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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
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      时间:2016-10-22 来源:英语广场

      【摘要】不同于传统的教学方法,微课以其独特的方式活跃在现代化课堂教学中。在学习过程中,教师的引领非常重要,要着重培养学生的自学能力,自信心,敢于挑战权威的专业精神。而英语作为现在国际化的语言,,其重要性不得而知。在小学英语教学中采用微课,是符合潮流趋势的,更是满足了新的教学目标的需求,顺应了新型教学方式的发展潮流。 
        【关键词】微课 小学英语教学 策略 
        计算机网络的流行,使得信息的获取和分享的形式更加多样化,范围也更大,并满足有着不同特点的群体的需求。而小学英语教学课堂上微课的出现,无疑是大势所趋。本文就针对微课在英语课堂中的运用作以详细的论述。 
        一、微课的概念 
        首先,微课即为微课程。在教学中,它是指教师针对教学内容的一个小方面或一个特定的知识点,制作的视频网络教学课程。这种以微型的教学视频为手段的教学方式很容易被大众所接受。微课教学视频虽然时间短,但展现了教师对这个问题的深入剖析,以及重点讲解,可谓是教学精华。微课的出现为广大的学习者带来了福音。 
        二、微课在小学英语教学中的优点 
        英语作为我们的第二语言,学习的难度不容置喙。所以关键是要在学习过程中培养学生对英语学习的兴趣,俗话说兴趣是最好的老师。以往学生预习复习英语只能看看书,然后等待上课老师的教授。然而对于英语这样一门非常特殊的需要眼、耳、嘴并用的课程,传统的学习方式并不能达到理想的效果。因此微课精彩的教学内容,以及强大的交互性特点,非常符合英语教学的需要。 
        1.微课,让英语学习不再困难。传统的教育工作中,老师对教学内容的系统性的讲解只是出现在课堂上,而且只有一遍。这就意味着如果学生错过了课堂上的学习,除了补课,很难有机会去重新学习这些内容。微课的出现,轻松地解决了这个问题。如果学生对于课堂上老师讲解的内容有所遗漏,就可以利用微课资源进行二次学习,夯实基础并且巩固知识点。学生只要愿意,随时可以向这位“老师”请教,更不用担心“他”会不耐烦。任何时间任何地点,只要你想学习,你就能学习。与此同时,微课在缩小学生差距上发挥着显著作用,再也没有了不会学,学不会,只有想不想学的问题。例如,英语音标的学习,学过英语的同学都知道,音标就像盖房子用的砖头一样,是基础材料。只有掌握了音标,才算真正的进入了英语的世界。在学习某个音标前,可以先在微课上学习,跟着老师进行发音的练习,这使得真正课堂上的学习成为了复习过程。重复的学习,使学生对英文音标的掌握水平更高。 
        2.微课,让英语授课更加容易。微课针对性强,内容精要,教师要在较短的时间内对知识点作以详细的讲解,并对不同能力的学生进行针对性的实体训练,这个过程中学生可以更加高效的掌握学习内容。 
        3.微课,让英语学习更加有趣。第一,微课使小学生更有效的完成预习和复习。英语作为外语,语言学习环境很单一,很多家长也不具备独自辅导学生学习的能力,使用微课堂,真正做到了妈妈再也不用担心学习。第二,微课有利于学生更好的理解学习的重难点。学生通过微课对学习内容的重难点进行逐个击破,深化理解,往往能使学生获得更好的学习效果,也提高了学习的效率。第三,微课大大降低了教学的枯燥性;另一方面,教师不断重复教学内容,严格来说,也不可能达到相同的细致度和广度。从某些角度来讲,对学生是不够公平的。微课使得这些问题得以解决,使教师能全身贯注的投入与对教学内容的讲解上,提高了教学的效率。 
        三、怎样更好的发挥微课的在小学英语教学中的作用 
        由于不受空间和时间的限制,使用方便,效果显著等,微课的发展备受关注。 
        1.课程的制作要有较强的针对性。针对不同年龄的不同特点,在小学英语教学中,微课要在突出重点讲解的同时,教学内容要符合小学生的学习特点,基于学生的学习基础,综合学生的学习兴趣,满足小学生的需求,才能达到理想的教学成果。而视频制作过程中,也需要简洁大方又不失趣味性。 
        2.要有目的的利用微课资源。微课是一种有效的教学手段,但不能把它作为唯一的学习途径。对于教师来说,固然重复使用这一优点使得教学不再那么辛苦,但教师不能全都采用微课的方式,完完全全地依赖这一教学手段。必须深刻理解教学的内涵,认识到教学的真正目的是让学生掌握知识。 
        3.提高教师的引导意识和引导水平。学生在利用微课资源,自主学习过程中,已经形成对知识的理解,在学习能力增强的同时,也要在接下来的学习过程中相信自己,敢于质疑,一反“老师说的都是对的”的错误观念,培养创新精神和质疑精神。很多小学生自主学习意识较差,不会或很少使用微课,所以教师的引导尤为重要。及时鼓励督促学生把微课资源作为学习手段,并加强学习的主动性,不再被动的接受知识。只有这样,才能提高小学生的整体英文水平。 
        4.学校联合家庭,双管齐下。小学生的学习过程中,学校要在相关网站上提供丰富的资源,家长的作用也不可忽视。只有家长主动采取有效的手段,在孩子获取微课资源能力低下的情况下,通过微信等平台为学生下载学习资源,甚至陪同孩子观看教学微课程,与孩子一起学习,才能促进小学生英语水平的飞跃,并增加小学生的英语学习的自信心。 
        参考文献: 
        [1]白若微.电子书包在小学英语教学中的应用策略研究[J].现代教育技术,2013,23(8).

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