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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
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      时间:2016-10-23 来源:英语广场

      【摘要】初中英语,语言知识复杂、内容繁多,复习时间紧,任务重。上好英语复习课是提高教学质量的首要环节,怎样上好初中英语复习课是一个很值得研究的问题。本文从英语复习课的大容量,快节奏,高密度三方面详细阐述了如何上好初中英语复习课。 
        【关键词】大容量 快节奏 高密度 
        上好英语复习课是保证教学质量的重要前提,英语复习课既要查漏补缺,更要复习基础知识,做到精练、巧练,练中点拨,增强英语语感,提高阅读能力和书面表达能力,对所学知识归纳整理,加深理解,巩固记忆,尤其要注意交际,提高实际运用语言的能力。具体说在复习课上要把握九个字:大容量,快节奏,高密度。 
        一、“多多益善”大容量 
        一堂英语复习课,要让学生觉得在这一节课里复习的内容多、资料多、手段多、活动多。 
        1.内容多。一堂英语复习课一般要包含这段时间所学习的内容,如:单词、词组、句型、语法、交际用语等,还要包括对话、课文等。复习时既要包括新学内容,又要包括前段时间学过的重点和难点,还要包括拓展的知识,甚至暗示下一段时间要学的内容。 
        2.资料多。要想让学生在复习课上复习效果好,备课时除备学生和方法外,资料也要多,如;学生自己必须准备课本和练习册,老师应印发讲义给他们在复习课上当场完成,俗话说:“手过一遍,胜读百遍”。学生通过动手动脑,就可以有效地检查出自己对知识的掌握程度。 
        3.手段多。即在复习课上要充分利用各种电教手段,要尽量在多媒体教室或语言实验室上课,要大量使用课件。当然,复读机、录音机、幻灯片是教学手段之一,亦不可偏废。有条件的学校可以把学生带到可视实验室上复习课。 
        4.学生活动多。复习课也应和新授课一样,要以学生为主体,教师是导演,学生是演员,主角让学生扮演,教师做配角。课上除让学生听写、上黑板,做情景操练等外,还应让学生自由组合自编对话,当场表演,争取让每个学生在复习课上至少要参与两次以上的活动,哪怕是回答简单的问题。 
        二、“争分夺秒”快节奏 
        一堂复习课只用45分钟,面面俱到很难做到,如果能围绕本课的重点和难点,围绕大纲和课本,不在表面“隔靴搔痒”,做到“四快”,那效果就会很好。 
        1.听写速度快。复习课听写不同于新授课,可以叫两个学生同时写,一个写奇数,另一个写偶数;也可以把听写的材料打印出来课前发给学生准备,还可以叫学生背课文,课上只听写其中的几句。 
        2.小组讨论快。小组讨论也就是合作学习,,老师在复习课上每布置一项任务,每个小组应立即开始讨论并发表意见,解决有关问题,要让反应慢的同学在小组其他同学的帮助下也逐步跟上。 
        3.学生自觉作业快。老师在复习课上不能讲个不停,主要空间留给学生。让学生在课上充分利用45分钟,以便课后有足够的时间休息。学生的课堂作业主要是完型填空与阅读理解,学生看一到两遍就能完成。 
        4.老师点拨快。既然学生完成作业快,那么老师点拨就要跟上节奏,至于简单的问题把答案对一对就可以了,难题和重点要稍微讲一下,让学生知其所以然。 
        三、“质量至上”高密度 
        在复习课上只做到容量大、节奏快,还不是主要的,主要目的应放在如何提高教学质量上,也就说是这一堂课涉及的知识密度要高,达到平时新授课的几倍甚至几十倍。高密度还能进一步帮助学生梳理知识,引导学生以少驭多,以不变应万变,举一反三、触类旁通。让学生掌握规律,把知识内容转化为能力,培养他们思维的广阔性、灵活性和创造性。密度过高,学生容易紧张,老是紧张,就会影响听课效果,但如果做到“四新”那就会收到事半功倍的效果。 
        1.内容新。如果复习课所复习的内容都是已经讲过的,学生肯定不愿再听,那么复习效果也肯定不好。为了激发学生在复习课上的学生兴趣,老师应将旧内容翻新、引申,把有关知识点串起来,让学生觉得有新颖之处,千万要认真听课。 
        2.题型新。新授课的专题练习较多,学什么,要练什么,复习课既要有专项操练,又要有综合操练,特别是拓展题目,要以旧换新、旧中含新、由简到繁,由易到难。 
        3.方法新。如何提高复习课的效果,主要看上课,而复习得怎样主要看复习方法,英语复习课常用的复习方法应是听说法、作业法、提问法、讨论法以及传统法相结合的方法,各种方法应交替使用,使学生不厌倦某一种方法。 
        4.感觉新。在复习过程中,要让学生一直感到新鲜,那么在课件的制作上就要下功夫,所制课件在课堂上都要变静为动,活生生、变小为大看得清、变繁为简条理明、变虚为实印象深。要在短短的45分钟内,既完成了复习任务,又使学生感到趣味性、科学性。 
        总之,复习课应是强化记忆,熟练掌握基础知识和基本技能,并使之转化为能力的重要手段。英语复习中,我们必须尊重语言本身的规律,根据学生情况,制定可行的复习计划,方能收到良好的效果。 
        参考文献: 
        [1]刘彦.合作学习在初三英语复习课上的应用研究[D].南京师范大学,2015(02). 
        [2]曾杏桃.英语中考备考复习课的有效性研究[J].英语教师,2015(10). 
        [3]朱永举.英语中考复习教学不同阶段的侧重点及其方略[J].课程教学研究,2016(04).

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