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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
    8. 当前位置:英语广场 > 优秀论文 >
      时间:2016-11-02 来源:英语广场

      【摘要】近些年,随着社会的发展与时代的进步,国际交流不断加强,而对英语的学习也随之变得越来越重要。中学时期作为英语学习的重要阶段,对学生今后英语知识与应用能力的发展产生重要影响。而在当前阶段的中学英语教学中,存在着各种各样的问题,导致英语教学质量下降,对英语人才的培养产生不利影响。因此,对英语教学问题的分析与解决显得越来越重要。 
        【关键词】中学英语教学 问题 对策 
        当前阶段,在中学英语教学中存在各种各样的问题与困难,使得英语教学逐渐难以满足当前时代的发展需求,因此,英语教学改革工作势在必行。本文首先对中学英语教学中存在的问题进行了详细分析,然后重点探讨了中学英语教学的有效策略,以期为中学英语教育工作者提供一些有价值的理论参考与借鉴,提升教学水平,改善教学质量,为社会培养更多的英语应用型人才。 
        一、中学英语教学存在的问题 
        1.教学目标方面。在英语教学过程中,教学目标的制定是教学环节的重要出发点,如果教学目标设置不合理,容易导致教学过程混乱而没有方向。但就现阶段的中学英语教学而言,许多教师在教学目标设置上模糊不清,且目标单一,仅仅重视知识目标的达成,而严重忽略技能目标、方法目标与情感态度目标,导致整个教学过程方向单一,得不到良好的教学效果,不利于对学生综合能力的培养。 
        2.教学内容方面。实施新课改以来,对课程标准、英语教材均进行了改革与创新,但是在教学工作中,许多英语教师对新教材认识不够深入,且对课程标准缺乏正确的理解。新课改背景下,要求初中阶段,学生可利用英语进行日常生活对话,在英语阅读中能超越生词障碍理解全文,而在实际教学中,许多教师忽略以上内容的教授,对教材内容生搬硬套进行教学。 
        3.教学方法方面。在应试教育的影响作用下,许多英语教师在教学中仍然在沿用以往落后的教学方法,采用填鸭式教学,对英语知识进行滔滔不绝地讲,学生则被视作承载知识的容器被动地接受。教师在具体英语教学中,过分重视英语语言结构的讲解,对语言的运用产生忽略。而在说英语的练习中,也只是对固定语句进行机械重复练习,缺乏英语应用情境,对学生的英语思维及英语应用能力的培养产生不利影响。 
        4.教学评价方面。新课改背景下,教育观念与教育制度均有了较大转变,但是在具体实践中,教学评价与教学判断等相关制度并未作出相应转变。在教学评价环节,许多教师对学生的考试成绩过分重视,而对于学生能力与素质的培养却严重忽视。在具体的英语课堂教学中,许多教师只是重视对考试知识点的讲解与练习,将大多数的课堂时间用于讲解考试知识点上,并对学生应试能力过分关注,因此而忽略了学生的情感发展与素质培养。 
        二、中学英语教学对策 
        1.转变教学观念,发挥学生的主体作用。在中学英语教学过程中,学生作为课堂主体,应化被动学习为主动探索。作为英语教师,应顺应时代发展,转变教学观念,充分尊重学生在课堂上的主体地位,允许学生在课堂上充分表达自我观点,发挥其主观能动性。对于回答问题错误的学生,教师应在给予纠正的同时,进行鼓励,避免对学生学习积极性造成打击。另外,受传统教学方式的影响,学生习惯于教师的灌输式教学,自主学习观念较弱。因此,教师应重视对学生独立思考、自主学习习惯的培养,提升其独立学习、独立解决问题的能力。 
        2.改进教学方式,提升教学效率。在新课改背景之下,中学英语教师不应拘泥于以往死板落后的教学方式,树立教学创新思想,并提升自己的亲和力,加强与学生的沟通,全面了解学生的学习需求,并以此为依据进行针对性教学,以此获取学生的信任。同时,通过情境教学方式的应用,为学生创设真实的英语对话情境,加深学生对英语知识的理解与记忆,激发其英语学习兴趣,提高学习主动性与积极性,进而提升教学效率。 
        3.改善教学条件,创新教学手段。近些年,,随着我国经济的发展与社会的进步,科技水平不断提升。21世纪是网络信息时代,为了顺应当前社会的发展趋势,实现英语现代化教学,在中学英语教学中,应充分运用先进的现代化教学手段,更新教学辅助设备,例如多媒体、录音、幻灯片及投影等。通过对以上先进教学辅助设备的应用,利用其信息传播速度快、信息容量大及直观性强等优势,为学生提供动态教学,学生可以在真实的英语交流环境中进行英语口语练习,能够进一步实现英语知识的最大化拓展与学习。 
        4.增强教师专业素质,提升教学水平。在中学英语教学中,教师作为学生的传道者、授业者与解惑者,其专业素质与教学水平对学生的学习效果产生直接的影响。作为英语教师,应在关注学生发展的同时,关注自身成长,加强自身进修,可通过阅读英语报刊、观看英语电影、收听英语广播等,不断充实自我,更新知识结构,吸取新知识,拓展知识面,将英语学科教学作为整个教学整体的重要组成部分,在教学中不断与其他学科进行有效结合,进而丰富教学内容,提升教学水平。 
        综上所述,我国的中学英语教学,应面向世界,面向未来,致力于为社会培养更多适应当前时代发展的实用型英语人才。作为中学英语教师,应冲破传统教学观念的束缚,打破常规教学,创新教学理念,克服教学困境,加大教学改革力度,在教学观念与教学方法上不断求新,不断学习,规避教学弊端,全面提升教学质量,改善当前教学现状。 
        参考文献: 
        [1]黄艳晖.浅谈初中英语课堂教学存在的问题及对策[J].英语广场(学术研究),2014,12:151-152. 
        [2]王楠楠.新课改下初中英语教学的问题与对策[J].才智,2015, 02:164-165.

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