1. <progress id="imosb"><meter id="imosb"><strong id="imosb"></strong></meter></progress>

      <samp id="imosb"></samp>

    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
    8. 当前位置:英语广场 > 优秀论文 >
      时间:2016-11-09 来源:英语广场

      【摘要】孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣对学习的重要性不言而喻。而语言类的学习更需要学习者的兴趣。目前在高职公共英语教学中,学生缺乏英语学习兴趣已成为一种普遍存在的问题。如何激发高职学生的英语学习兴趣,已成为目前高职英语教师面临的一个难题。游戏可以把英语中空洞枯燥的内容变得形象化,并且能使学生在轻松的学习气氛之中不知不觉中提高英语能力,使其在学中玩,玩中学。因此,将游戏引入到高职公共英语中,对高职公共英语教学起了很好的作用。 
        【关键词】游戏 高职教学 公共英语 兴趣 
        一、游戏对高职公共英语教学的作用 
        1.寓教于乐,激发学生学习兴趣。游戏可以使枯燥乏味的学习内容和机械操练变成趣味十足,极大的调节了课堂气氛,最大限度的感染学生,使之产生强烈的表达欲望。比如,我们每次在新接一个班级的时候,老师和学生都相互陌生,为了师生之间的相互了解,通常都会在第一节课上让学生做自我介绍。而大多数学生在此环节上都不知道该说些什么,或是敷衍了事,或者干脆来一句不会,在此情况下,课堂气氛就会很尴尬。这个时候,我们就可以引入“破冰”游戏。在活动中,每个学生填写一张“个人信息卡”,用英语写上自己的家乡、爱好、特长、个性特征等,但是不写姓名,然后交给老师。老师把收回来的信息卡打乱顺序后发回给学生,在愉快宽松的学习环境中学生更容易克服学习上的紧张情绪,在不知不觉中完成学习任务。此外,游戏时不必像正常上课回答问题时那么正规,学生们往往会忽视自己所犯的语法错误,这样基础差的学生也不用顾及“面子”问题,积极参与活动。 
        2.挖掘学生的潜力,激发学生能力。游戏过程中需要发挥学生的团队协作精神,在处理问题时还要发挥学生的交际能力和解决问题的能力。同时,还可以挖掘学生和提高学生的分析问题的能力,判断能力、想象力和逻辑思维能力。学生在进行游戏的时候,会自觉发挥自己的最大能力去赢得游戏,极大的增强了学生的集体荣誉感。 
        二、高职公共英语教学中游戏的实施 
        1.课前导入。课前导入是一节课的关键部分,如果课前导入成功,则可以让学生较快的进入英语学习的状态,最大程度的提高学生对课堂学习的参与度。课前导入部分的游戏应该紧紧与课堂内容相联系,但时间不宜太长,十几分钟即可,这样可以使学生在兴趣高昂时进入学习,保持较长时间的注意力。在此环节,可以使用破冰游戏、猜谜语,翻译电影名字等游戏。 
        2.语篇学习。在高职公共英语教学中,几乎每一单元都至少有一篇文章的学习。传统的学习方法就是老师讲解重要的单词、句型,,翻译文章的句子。这样的学习枯燥无味,学生提不起学习的兴趣。为了活跃课堂气氛,在语篇学习的课堂上也可以引入游戏。 
        3.词汇学习。英语中词汇的学习是非常重要的。但是传统的死记硬背对于学生来说,缺乏了应用的语境,这些单词通常是就忘,显然不是学习词汇的好办法。因此,在学习词汇的时候,也要尽量的使用一些使学生易于记忆的方法。比如,在课堂上,老师可以班级分为若干个小组,在上课时,抽调出几个小组对上一节所学单词通过游戏的方式进行复习,如猜单词、单词接龙、单词搭配、单词表演等方式,加强对所学单词的记忆。 
        三、在高职公共英语课堂教学中运用游戏需要注意的问题 
        游戏在高职公共英语教学中对激发学生学习兴趣,提高教学效果方面确实起到一定的作用,但是如果不能正确使用游戏,则有可能会导致课堂主题的偏移,使一些学生沉浸在游戏中,无法安心学习理论知识。因此,在高职公共英语教学中,游戏的运用要注意以下几点: 
        1.游戏的设计必须与教学内容紧密相关。游戏的目的是提高学生学习英语的兴趣,使学生以更大的热情投入到学习中去。因此,在设计游戏时,先要研究此次课的学习内容与学习目标,根据内容来设计游戏。比如可以用role play游戏来复习上次课所学的对话,用猜单词的游戏来学习词汇等等。通过游戏让学生巩固或者学习英语知识,切忌为了游戏而游戏。 
        2.游戏的形式应多样化,游戏内容应具有趣味性。再好的游戏玩的次数多了,就会失去其本身的趣味性,引起学生的厌烦。每次做游戏的时间应控制在15分种之内,尽量选择一些短小精悍的游戏。 
        在高职的公共英语教学中,适当的引入一些游戏,让学生在学中玩,玩中学,很好的活跃了课堂气氛,使学生在轻松愉悦的环境中学习和应用英语,提高英语学习的兴趣,加强英语学习的效果,使英语课堂学习达到了事半功倍的效果。 
        参考文献: 
        [1]谢贵华.外语课堂游戏设计与应用[M].广州:中山大学出版社,2006. 
        [2]李琳,罗伦全.英语课堂教学游戏150例[M].成都:西南交通大学出版社,2010. 
        [3]石碧群.寓学于乐—关于外语课堂游戏策略的探讨[J].中国科技信息,2008. 
        作者简介:魏万平(1982.11-),女,汉族,河南南阳人,河南工业职业技术学院应用外语与国际教育系,文学学士,助教,从事外语教学,外语教学研究和西方文化研究。

      本港台开奖现场直播开结果-本港台开奖现场直播视频-本港台开奖现场直播室视频