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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
    8. 当前位置:英语广场 > 优秀论文 >
      时间:2016-11-09 来源:英语广场

      【摘要】在高职教育教学过程中,对于人才的培养越来越注重其对于专业既能的掌握情况。所以,许多教师都在努力创新教学形式,丰富教学内容,从而提高教学的效率。随着微课模式的出现,高职英语教学效率迅速提升。在高职英语教学过程中,教师通过借助微课的帮助作用,找到了英语教学的突破口,有效提升了高职英语教学的水平和质量。本文通过对于微课在高职英语教学过程中的应用进行了简要分析,旨在能够有效提高高职英语教学效率提高学生的英语专业能力。 
        【关键词】微课 高职英语 优化 创新 
        微课是教育于信息化紧密结合的产物,是开展高效教学的有效保证。微课主要就是通过以视频为主要载体,有效记录课堂教学过程,通过在互联网上进行分享的一种教学模式。一般来说,微课时间比较短,教学内容比较碎片化,但是教学目标比较明确,教学的内容主要集中于学生喜欢的内容上。这样就会使高职学生更加愿意接受,通过有效的资源共享和自主学习的模式,提升学生的英语综合能力。在高职英语教学过程中使用微课,能够有效消除学生学习的倦怠感,激发学生学习兴趣,提高高职英语教学的效率。 
        一、微课在高职英语教学过程中的使用 
        1.高职英语教学现状。由于高职院校的生源多样化,导致生源的质量逐渐降低。许多学生缺少良好的学习习惯和知识基础,在学习过程中缺少正确的学习态度。在专业课中,有的学生会出现睡觉的情况,在公共英语课中更是如此。所以,这就要求高职院校应该进行高职英语教学改革,提高英语教学对于学生的吸引力。创新教学方法和教学模式,针对学生实际开展教学。针对这样的教学实际情况,在高职英语教学过程中使用微课,能够丰富英语教学资源,提高学生的英语综合能力。通过微课开展教学能够大大减少时间和地点对于教学的限制,同时可以让学生在闲暇的时间利进行学习,很好地保证了教学的效率。 
        2.微课在课堂教学中的作用。在高职英语教学过程中,教师可以根据每个班级学生的实际情况,设计出不同的学习任务。教师可以在课前布置学生观看一些微课进行预习,进行自主学习和思考,从而提高课前预习的效率。在导入新课的环节中,教师可以利用互联网中的图片、视频等来构建一个语言的环境,在一种模拟的环境下进行英语教学,有效保证了教学的效率。同时,在英语教学过程中,利用微课还能够有效呈现出新的知识点,增强知识点的连贯性,使学生更加容易记忆。增强师生之间的互动性,让学生更加有效地学习英语单词、语法等,提高学习的整体性。 
        二、怎样优化和创新微课在高职英语教学中的应用 
        1.有效把握微课的难易程度。在使用微课开展高职英语教学过程中,要求教师应该合理控制微课的难易程度。自从微课出现以来,许多地方都开始使用微课开展教学,只不过许多教师选择拿来主义,这样就会难以保证微课内容与学生实际情况的匹配度。所以,这就要求教师在开展教学的时候,对于微课视频资源应该进行有效的甄别,针对学生的学习实际情况和心理特点,找到学生喜欢的和便于接受的视频。通过适当的剪辑和制作,从而保证微课在英语教学中的积极作用,,提高高职英语教学的效率。 
        2.科学设计微课的内容。对于微课的内容,教师应该针对学生的特点和语言基础设计,保证设计的微课内容符合学生的英语基础,同时与企业发展需求相匹配。教师可以根据不同情况,设计一些职场情景的微视频,然后让学生进行观看。这样能够使学生从观看中获得更加有效的信息,有效提升学生英语水平。通过模拟仿真的环境中,可以让学生更好地锻炼自身的英语,提高英语实际应用能力,起到很好的教学效果。 
        3.提高微课的实用性。在英语课堂教学过程中使用的微课,应该保证其实用性,不能过于注重形式,导致其实际作用难以发挥出来。所以教师在设计微课的时候应该咨询一些专业的认士,听取专业人士的意见。这样能够保证微课的内容与实际应用具有较高的匹配度。教师在设计微课的时候,应该加强对于实际应用的研究,保证跟上时代发展的步伐,减少微课的滞后性。这样对于提高学生的英语综合能力,让学生在以后的实际工作中更好地应用英语有着重要的帮助作用。所以,只有通过提高微课的实用性,才能够保证英语教学的效率,保证学生英语综合能力的提升。 
        4.不断完善微课平台,实现资源的共享。在搭建起微课平台之后,教师还应该不断地完善平台,提高微课平台的使用效率。例如,教师可以通过平台与学生实现良好的互动,在平台上实现高效教学,为课上教学提供必要的支持。通过课前指导和课后在线互动,能够使学生学习的范围有效扩大。同时,教师通过平台,还能够实现对于学生的有效监督,督促学生进行自主学习,提高学习的效率和质量。利用微课,还能够构建起数据资源库,这样能够使英语教师和学生在数据库中得到自己需要的信息。这样对于提高教师的专业教学水平,提高学生英语学习效率有着重要的帮助作用。 
        综上所述,尽管当前在高职英语教学过程中应用微课还存在着一定的不足之处,没有形成有效的一套完整的系统,但是在教学过程中确实发挥着重要的作用。所以,这就要求高职英语教师应该加强对于微课的研究,有效结合微课和英语教学。不断完善微课资源,优化课程设置,从而有效提高微课在高职英语教学中的应用效率,提高高职英语教学质量和水平,保证学生英语综合能力的提升。 
        参考文献: 
        [1]杨晓燕.论高职英语微课的设计及开发应用[J].海外英语,2016,04:54-55+60. 
        [2]王咏梅.微课资源在高职公共英语课程教学中的运用策略探讨[J].海外英语,2016,09:53-54. 
        [3]张萍.论基于微课的高职英语翻转课堂设计[J].才智,2014,32: 167.

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