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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
    8. 当前位置:英语广场 > 优秀论文 >
      时间:2016-11-28 来源:英语广场

       【摘要】现代教育技术是现代信息技术在教育领域的运用,它的引入能有效改变传统的教育模式,转变教育观念,改革课堂结构,优化课堂教学。小学英语教学与现代教育技术手段相融合,能有效激发学生的兴趣,提高小学英语教学的效果。 
        【关键词】现代教育技术 小学英语 教学效果 
        小学英语教学注重培养学生的综合语用能力,既考虑语音词汇和语法,更顾及语言的实际运用。小学英语传统课堂教学中,学习新知和操练的过程是一个较为枯燥、烦琐的过程。现代教育技术辅助教学以其形象性、直观性、大容量的特点使小学英语课堂教学变得生动活泼。在课堂教学中,教师根据英语教学的要求和特点,有效运用现代教育技术手段,能提高英语教学效果。 
        一、运用现代教育技术,优化学生情境意识 
        英语是一门集工具性和人文性为一身的学科,小学英语在此基础上,不可缺少的就是趣味性。现代教育技术手段在小学英语中的运用,为小学英语的趣味性提供了有力保障。如何让小学生在教师的引导下,切实掌握英语基础知识,发展英语交际运用能力?教师作为课堂教学的设计师,需要为学生提供能够进行语言实践活动的真实情境,从而使学生能在不同场合灵活地运用所学的语言材料进行交际。但在小学英语教学中,孩子的注意力不易集中,因此教师必须积极引导学生,使教学多样化,积极创设情境,把枯燥的单词有机组成对话,编写成小故事、短句或小品来表演;把语法知识点改编成有趣的游戏。因此,教师可以利用现代信息技术进行辅助教学,以激发学生的学习兴趣,将真实的情境融入交际活动中,学生自然敢说、乐说、会说。在情境中运用词汇,也大大增强学生的语感。 
        如在数字的教授中,教师可以利用现代教育技术展示门牌号码、自行车号码、电话号码、摩托车号码、汽车号码等学生日常生活中所熟悉的各种数字信息,用游戏quick response呈现。学生可以跟随着画面上跳动的数字有节奏的跟读。如在教授四季,生日等,为激发学生学习的兴趣,,可穿插一首英文四季歌和英文生日歌。色彩鲜艳的画面、逼真的视觉形象,直观的听觉感染,能引起学生的有意注意,加深学生对所学知识的理解,提高了英语课堂教学的效率。 
        二、运用现代教育技术,优化学生思维能力 
        现代信息技术给学生提供可感知的具体形象,能调动学生的视听觉等感官,从而激发学生产生渴望获取新知识的冲动。借助现代信息技术,学生在英语课堂上的认知活动从文字走向图象、从无声走向有声、从单一走向多元。学生由此产生丰富的内心体验,思维更具积极性、深刻性和多向性。小学英语教学时,孩子脑中感性知识多于理性知识,所以小学英语教师要把抽象的、枯燥的知识具体化、形象化。而这一过程的实现,需充分发挥现代信息技术辅助教学的优势,如一年级下册字母教授时,借助多媒体手段播放phonic kids,将枯燥字母的“形”用生动的画面和chant显示出来、将抽象的语言材料与具体事物联系起来,帮助学生通过形象思维来领会语言知识,让他们的语言与思维在现代信息技术的辅助教学下更加具有多维性。 
        在教学中,教师可把大量的口语交际情景用动画的形式表现,通过画面提供情景,学口语、用口语。在轻松愉快的交际中,克服小学生对口语能力的恐惧心理,提高其语言交际能力,使他们从小养成敢说、爱说英语的好习惯,让他们在快乐中接受教育,在实践中渗透语言知识,让学生的思维向纵深发展。 
        三、运用现代教育技术,优化综合语用能力 
        小学英语教学突出口语交际功能,旨在提供学生多学多练的机会。但课堂时间有限,传统课堂教学容量不大。运用现代教育技术手段开展辅助教学则不同,教师在设计教学的过程中,从期望得到的教学目的和教学效果出发,将教学内容重新编排、认真筛选,节约了大量的时间,使教学节奏明显加快,教学密度增大,能从有限的教学时间中压缩出时间来进行大容量的口语练习,使学生们有充分展现的时间。 
        同时,英语是有声语言,学生的听力理解程度尤为重要。因此在每一课的教学中,我都利用现代教育技术穿插听力训练,带着问题听录音,然后再回答问题,这样既提高了听力,又锻炼了口语表达能力。在传统教学媒体中,幻灯投影有像无声,录音机有声无像,而现代信息技术辅助教学,课件图、文、声并茂,能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料、形象生动的画面、悦耳动听的音乐,既增强了教学的魅力,也能让学生保持浓厚的学习兴趣,使其注意力集中。在课堂上,学生可以做到眼观、耳听、口动、脑用、手练。不仅能激发学生学习的热情,还能活跃课堂气氛。通过形式多样的视听说训练,教师能挖掘学生语言表达的潜力。 
        另外,利用计算机制作的课件可以集板书、演示、练习于一体,体现了现代信息技术图、文、声并茂的直观优势,易于突破教学难点,减少了许多繁琐的细节。一部分练习可以在课堂上进行呈现,从而切实减轻学生课后作业过多的负担,提高课堂教学效率的同时,做到“减负”。 
        现代教育技术作为辅助教学的一种手段,被越来越多人关注、重视。现代教育技术辅助小学英语教学,符合小学生的年龄特征和思维特点。现代教育技术走进了小学英语课堂,激活了小学英语教学,是小学英语课堂教学手段发展的必然趋势。 
        参考文献: 
        [1]英语课程标准解读[M].北京师范大学出版社,2002. 
        [2]盛群力,李志强.现代教学设计论[M].浙江教育出版社,1998. 
        [3]刘润清.决定语言学习的几个因素[J].外语教学与研究,1990. 
        [4]黄远振.新课程英语教与学[M].福建教育出版社,2003.

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