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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
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      时间:2016-11-28 来源:英语广场

      【摘要】英语学科是初中教育的重要组成部分,学好英语对于学生的全面发展有着十分重要的意义。课外阅读是对教材知识的补充和完善,能够巩固课堂知识,扩展学生的知识面,,使学生了解欧美文化与本土文化的差异,英语学习也会更加的得心应手。本文将论述初中英语课外阅读的意义,并提出行之有效的教学策略,以期激发学生的学习兴趣,培养学生形成良好的课外阅读习惯。 
        【关键词】初中英语 课外阅读 指导策略 
        引言 
        随着新课改的大力实行,对初中英语教学提出了更高的要求,以往的教学理念和方法已经不能满足学生的发展需要,阅读作为一种优秀的行为习惯,应该引入到英语教学中。教师应结合当前的教学情况,加大学生的课外阅读量,为学生选择合适的课外阅读材料,并在阅读过程中加强引导,使课外阅读活动发挥出最大的效用,从而全面提高教学效率,促进学生综合素质的全面发展。 
        一、初中英语课外阅读意义 
        与教材的固定模式相比,多种多样的课外阅读材料无疑向学生打开了新的天地,学生从阅读中可以学习到丰富的文化知识,有趣的人文地理,对西方文化也会产生独到的见解,这对于培养学生的英语学习兴趣将大有助益。学生由衷的热爱英语,就会在学习和研究上花费更多的时间,同时真正的将英语知识铭记于心,而不再需要教师反复强调,在此情况下,英语学习成绩将会得到大幅度的提升。除此之外,学生在阅读中不可避免的会遇到陌生的单词和句式,为了更好的理解文章的含义,学生会通过图书馆、网络等平台搜索单词和句子的含义,也会加强与其他学生之间的学术交流,这锻炼了学生搜集资料与合作能力。 
        二、初中英语课外阅读指导策略 
        1.科学选择阅读材料。每个学生都是一个独立的个体,在性格、爱好上有着明显的区别和差异,尤其对于英语学科而言,学生接触的时间较短,且大多数时间都是在课堂上跟随着教师的思路进行学习,在思想上过于依赖教师,缺乏自主学习的能力,这不利于课外阅读活动的开展。要想使学生真正的形成课外阅读习惯,首先要科学的选择课外阅读材料,教师应根据学生实际的英语水平和个人的喜好选择合适的阅读材料,以激发学生的好奇心,使其发自内心的认同和接受,阅读质量才能得到一定的保证。 
        由于学生的英语基础不同,如果阅读材料过于高深,超过学生的理解范围,需要学生花费大量的时间和精力来查找资料辅助阅读,会使学生产生疲劳感,不利于阅读兴趣的养成。反之,如果阅读材料过于浅显,句式结构比较简单,学生一看即会,英语的语法就得不到巩固和强化。所以选择的课外阅读材料要介于二者之间,在阅读初期可以挑选一些童话和幽默故事来吸引学生,有些故事学生耳熟能详,比如说《小王子》、《白雪公主》、《小红帽》等,即使出现生词也能够从句子含义中方向推倒出词义,不会造成阅读障碍,同时用英语读故事还会给学生带来新奇的体验,学生会保持较高的阅读热情,阅读能力也会有显著的提高。当学生具备一定的英语基础之后,可以加强文化的渗透,让学生逐渐接触西方的文化,培养学生的英语语感,学生也会在中西方文化的对比学习中更加深刻的认识到英语的内涵。对于一些英语尖子生,教师可以让其自由选择课外读物,并将优秀的文章与他人共享,互相交流读后感,这样不同英语水平的学生都能够在课外阅读中有所收获。 
        2.加强阅读指导。学生在阅读中难免会存在惰性,需要教师时常督促才能继续进行,遇到不会的问题也会想打退堂鼓,教师要针对学生的性格特点制定规范、严谨的课外阅读指导方案,以提高阅读材料的使用效率。在阅读之前,教师可以提出几个关于文章的问题,让学生带着问题阅读,学生就会更加专注的投入到阅读中,阅读效果也会更为显著。比如说著名的Harry Potter系列小说,既有套书,又有电影,是课外阅读的优秀素材,学生可以在书中跟着主角去冒险,也可以从电影特效中身临其境的感受到魔法的奇妙,最终沉浸在丰富的故事情节中,此外,还能够训练学生的英语听力,可谓是一举数得。在阅读之前,教师可以提出以下问题:“Why is Harry Potter so famous?”“Which character do you like best in the story,why?”让学生从阅读中找到答案,以调动学生的阅读积极性。 
        3.合理作出评价。课堂活动有助于增强学生课外阅读的兴趣,让学生在课外阅读中收获快乐,进而以良好的心态坚持课外阅读。教师可以在英语课外阅读课上引入多样化的活动,比如说让学生用英语讲故事,其他学生找出该名学生语言中错误的语法;或者是以故事接龙的形式,由教师开头,每个学生都要说一句话,完善整个故事;还可以让学生绘制英语板报,考察学生对英语知识的运用水平,并将其作为设计下一阶段教学计划的重要参考。对于错误点较多的板报要及时指出,让学生加以改正,同时选出优秀的板报作品在全班学生面前展览,鼓励学生向其学习,以激发学生的好胜心,进而在班级内部营造良好的竞争氛围,促进全班学生的共同进步。在活动中教师要经常表扬学生,使学生树立自豪感和自信心,并且经常用英语与学生交流,训练学生的口语和听力,从而促进学生英语水平的全面提高。 
        结语:初中英语课外阅读对于培养学生的英语学习兴趣,提高学生的英语水平有着不容忽视的作用,教师应加强课外阅读的指导训练,为学生选择合适的课外阅读材料,加强阅读中的引导,还可以在课堂上举办多样化的活动,为学生创造英语交流机会,给予学生更多的关注和赞扬,使学生形成自主学习的意识,养成热爱阅读的习惯,学生对英语的理解和应用水平也会迈上一个崭新的台阶。 
        参考文献: 
        [1]姜莲英.浅谈初中英语课外阅读能力的培养[J].英语广场,2014(36).

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