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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
    8. 当前位置:英语广场 > 优秀论文 >
      时间:2017-01-08 来源:英语广场

      【摘要】在全球化进程不断加快的情况下,英语教学的地位越来越重要,因此,采取有效的教学策略,不断提高英语教学的质量,成为广大英语教师的教学任务。本文通过简要分析新课改背景下高中英语教学中存在的问题,指出有效的解决对策,以期能够提高高中英语教学的质量,提升学生的英语学习能力。 
        【关键词】新课改背景下 高中英语 问题 对策 
        作为高中教育阶段的一门重要课程,英语教学不仅仅需要传授理论知识,而且需要锻炼学生的实际应用能力,因此,在新课改的背景下,高中英语教师应该树立全新的教学观念,根据新课标的要求,采取有效的教学方法和教学手段,不断提高英语教学的有效性,以提升学生的英语学习能力,促进学生的综合全面发展。 
        一、新课改背景下高中英语教学中存在的问题 
        1.教师的教学观念陈旧。在传统应试教育的影响下,许多高中英语教师的教学观念陈旧、落后,教学手段单一、固定,使得英语教学的效率较低。在教学过程中,许多高中英语教师统一使用灌输式的教学模式,讲解英语基础知识,忽视了学生的学习情绪和学习兴趣,致使学生缺乏学习英语的积极性和主动性。许多高中英语教师一味按照教学大纲的要求,照搬课本内容,没有适当补充最新的教学资源,使得英语教学缺乏时代性和新颖性。 
        2.教师的教学方法单一。由于受到升学率的影响,在教学过程中,许多高中英语教师一味采用灌输式的教学模式,传授英语知识,忽视了传授有效的学习方法,没有引导学生养成良好的英语学习习惯,从而导致学生的英语学习能力较低。在课堂教学过程中,一些高中英语教师过度强调自身的主导地位,没有充分发挥学生主观能动性,使得学生的课堂参与程度不高,从而大大降低了英语教学的效率。另外,学生之间存在着明显的差异,一直采用统一的教学方法和教学手段,会严重挫伤学生学习英语的积极性和主动性,导致学生对英语教学产生厌恶、抵触的心理。 
        3.课堂教学氛围枯燥。随着新课改的深入发展,许多高中英语教师逐渐采用多样化的教学手段,来营造宽松、活跃的教学氛围,但是,在实际的课堂教学过程中,许多高中英语教师主要采用“一问一答”的形式,与学生进行互动,很少组织学生进行交流和讨论,使得学生学习的积极性不高。而且讨论的内容基本以教学内容为主,没有充分发散学生的思维,导致学生的英语学习能力不强。 
        4.教学内容过于狭窄。应试教育只注重学生的考试成绩,忽视学生学习兴趣和应用能力的培养,在具体的教学过程中,很多高中英语教师主要讲解词汇、语法和句型,忽视了培养学生听、说、读、写的能力,导致学生的英语综合能力较低。一些英语教师只注重英语教材本身,没有适当补充教学资源,使得学生英语知识面积狭窄,从而制约了学生英语能力的发展。 
        二、解决新课改背景下高中英语教学中问题的有效对策 
        1.提高自身的教学能力。教师的教学能力会严重影响到教学效果,因此,在新课改的背景下,高中英语教师应该积极学习新的教育理念和教学观念,不断丰富自身的知识储备,努力提高自身的执教能力,以提高英语教学的效果。高中英语教师应该打破传统的教学模式,充分尊重学生的主体地位,采用有效的教学方法和教学手段,充分调动学生学习的积极性和主动性,以提高学生的英语水平。例如,在课堂教学过程中,高中英语教师可以采用角色扮演的方式,让学生根据教学内容,进行对话交流,以激发学生的学习热情,锻炼学生的英语口语能力,提高学生的英语 综合能力。 
        2.营造良好的英语学习环境。英语是一门外来语言,缺乏天然的学习环境,因此,高中英语教师应该根据英语教学的实际情况,积极创建良好的英语学习环境,不断提高学生学习英语的积极性和主动性,以提升英语教学的质量。例如,在学习过程中,高中英语教师可以根据学生的知识水平、兴趣爱好等,建立英语兴趣小组,让学生共同学习英语,以提升学生整体的英语水平。 
        3.提高学生的英语应用能力。“哑巴英语”一直是英语教学的一个弊端,因此,在新课改的背景下,高中英语教师应该注意培养学生的英语交际能力,不断提高学生听、说、读、写的综合能力,以取得良好的教学效果。例如,在教学过程中,高中英语教师可以留出五分钟的时间,让学生阅读英文、讲英文故事或者演唱英文歌曲等,以培养学生的英语学习兴趣,提高学生的英语应用能力。 
        4.适当补充教学内容。虽然英语教材是高中英语教师开展教学活动的重要依据,但是,完全照搬课本内容,会降低学生的学习热情,制约学生英语学习能力的发展,因此,在教学过程中,高中英语教师应该根据学生的学习需求,适当补充教学内容,积极拓宽学生的知识视野,以提高学生的英语水平。例如,在日常教学过程中,高中英语教师可以适当讲解英语国家的社会风俗、名胜古迹以及文化习俗等,以培养学生的英语学习兴趣,提高学生学习英语的积极性和主动性。 
        总而言之,高中英语教学是学生学习英语的重要阶段,严重影响着学生英语综合能力的提高,因此,在积极实行新课改的背景下,高中英语教师应该积极与时俱进,不断更新教学观念,采用灵活多样的教学手段,努力营建良好的英语学习环境,注意培养学生的英语交际能力,以提升学生的英语综合能力,实现学生的全面发展。 
        参考文献: 
        [1]黄志强.新课改背景下高中英语教学中的问题与对策[J].当代教研论丛.2016.5. 
        [2]郑朝金.新课改背景下高中英语教学中的问题与对策[J].新课程导学.2016.19.

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