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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
    8. 当前位置:英语广场 > 优秀论文 >
      时间:2017-03-14 来源:英语广场

        【摘要】在新课程不断改革的情况下,小学课堂教育出现了新的变化,小学英语教学也被重视起来,并取得了显著的成绩。目前,通过实际调查问卷结果显示,虽然新课程改革在推广发展期间取得了显著的成绩,但仍在教学中存在许多的问题,如:合格英语教师的师资力量严重缺乏,英语课时安排不足,学校教学设备比较短缺,电子教学设备设施不完善,此外,学校班级规模比较大,教师在教學期间无法全面的照顾学生的成长与发展,也不利于教学质量的提高。为了全面提高英语教学的质量,促进课程目标的完成,需要从教学设备、师资力量、班级规模等方面入手,为教师提供成长交流的平台,同时确保上岗教师教学技能的合格性,并缩小班级规模,以便有利于教师教学期间因材施教,进而从整体提高小学英语教学质量。
        【关键词】新课标 小学英语 教学 调查分析 对策研究
        在社会经济全球化进程推动下,全球经济快速发展,国家与国家之间的联系越来越密切,而语言交流在经济发展中的地位越来越显著,语言的学习通过学校教育教学来完成。目前,英语教学受到社会的广泛关注,而小学英语教育成为英语教学的重要阶段,也是为高等教育打基础的阶段。因此,在新课改的情况下,英语教育工作者要对英语教育发展有长远的打算,让小学英语教育与初中、高中、大学英语教育形成连贯的教学体系,从而有步骤有计划的发展英语教学,也能够充分的利用教学资源,从而全面提升小学英语教学的质量。
        一、小学英语教学中出现的问题
        由于英语教学在学校中的教学时间比较短,因而小学英语教学中的问题也层出不穷,尤其对于农村小学英语教学而言,存在的问题更多。因此,通过调查农村小学英语教学发现,首先,小学英语的课时安排非常少,每个班级的一周只能上两节英语课,并且教师在教学期间只重视单词教学,忽略了学生对英语的认识过程,而学生在对英语没有任何了解的情况下进行学习,到最后使得学生对英语学习失去兴趣。其次,由于小学教师不标准的发音,使得学生掌握了错误的语音,从而养成不好的英语学习习惯,使得学生进入初中后纠正比较困难。
        二、目前我国小学英语教学的现状调查以及调查结果分析研究
        由于我国农村教育占比例比较大,因而小学英语教学中存在的问题将会影响整体的教学质量。因此,根据贵州省六盘水市的小学英语教育调查进行分析,调查对象包括村镇、城市两大组成部分,其中对六盘水市120名英语教师和6所小学的360名学生实施调查,针对小学英语教学所采用的调查方式是问卷调查法和访谈法。
        通过调查发现,在乡镇级以上的每个学校都按照教育部门的规定开设了英语课程;在教材使用方面,第一次调查期间,英语教学主要采用的是《英语课程标准》,有教师反映目前采用的教材教学难度比较大,教学的内容也比较多,再加上英语课时安排比教少,因而教师在课堂教学时间安排方面比较少。第二次调查发现,由于一线教师反应情况后,学校及相关部门充分考虑后,选用科普版的《小学英语》,在教材方面适合小学生的学习情况。在课时安排方面,第一次调查期间,乡镇只有3所学校开设的英语教学达到每周3课时的要求,而其他学校的英语课时每周只有一课时,在第二次调查期间,所有的学校将英语课时调整为每周3课时,为英语教学增加了时间。
        针对120名英语教师的基本信息进行调查,经调查结果显示,在120名教师中,英语专业的教师82名,非英语专业的教师38名;针对教师提升的方向方面进行问卷调查发现,想提升英语口语的教师有20人,想提升听力能力的有35人,教学技能方面的45人,在科研方面发展的人数为20人,有些英语教师不仅教授英语学科,还教授数学、政治等其他学科。在学校师资力量短缺的情况下,英语教师担任的教学任务也非常的多,对教师的成长也是一种锻炼。
        三、新课标下小学英语教学问题的解决对策
        1.需要加强小学英语教师的培训力度,确保教师具备英语教学的技能。目前,在我国小学教育中,由于小学生的认知能力有限,他们对语言的理解程度比较浅,而英语教学又是一门外语学科,在没有语言环境的情况下让小学生掌握英语教学内容,要求小学英语教师具备专业的师资技能做保障,英语教师不仅具备教学技能,而且还具备与学生沟通的能力,包括学生课堂学习到课外活动学习期间的沟通能力。
        而在实际教学中,,由于英语教师上岗时间比较少,缺乏教学经验和方法技巧,为了让英语教师能够快速的成长,学校要为英语教师提供学习成长的机会和平台,加强英语教师的培训力度。首先要在英语教师上岗前进行培训,让教师尽快适应教师职业的教学职责和教学内容;其次,在教师在职教学期间,需要安排专业的有针对性的培训活动,主要有学校内部的培训活动和学校之外的学习活动,让教师在与更多优秀的人交流过程中不断的提高自身的教学格局。
        2.教师要保证足够的英语课时,并强化教师的课外活动教学。英语教学是小学学科教学的重要组成部分之一,但由于受传统观念的影响,尤其是乡镇学校,对英语教学的重视程度不够,因而在英语课时的安排方面比较少。在人们不断认识小学英语教学的重要性后,英语教学的课时安排不断增多,英语教师可以有更多的时间为学生组织英语教学活动。
        由于小学生的年龄比较小,他们对游戏天生有着极强的好奇心,因而教师要抓住学生的心理,利用游戏活动组织学生学习英语,能够快速的提高英语教学的质量。主要的活动有英语墙报、英语学习园地等,此外还有课堂之外的活动,如唱歌比赛、英语演讲比赛、或者英语故事比赛等。上述的活动既能锻炼学生的综合能力,又能提高学生学习英语的兴趣,进而从整体上提升英语教学的质量。
        3.英语教师要加强教学设备的运用频率。在网络信息技术快速发展的今天,学校教育的设备不断的更新,电子教学设备已经成为学校教学的主要工具。但在这个大趋势中,偏远地区的英语教学依然采用传统的教学方式,而有些乡镇学校有电子教学设备,却由于教师自身的能力有限,以致让教学设备成为摆设,无法全面的投入到英语教学中。因此在实际的英语教学中,要不断提高英语教师的操作技能,让电子设备在英语教学中充分发挥作用。
        4.学校要缩小班级的规模,确保英语教学能够达到因材施教的目的。目前,由于我国的教学设备以及教学资源的普及还不全面,有些学校的资源设备等比较短缺,因而班级的规模比较大,人数也相对比较多,在教学期间,教师无法照顾关注每一个学生的成长,更达不到因材施教的要求。为了让教师在小学英语教育中能照顾每一位学生的成长和发展,学校要缩小班级的规模,在“以人为本”的教学理念的推动下,小规模的班级有利于教师将以人为本的教学落到实处,也能在实际教学中关注每一个学生的发展,让每一位学生都成为课堂的参与者。
        四、结束语
        在经济发展的环境中,英语教学的改革需要借助英语教师教育理念转变的基础之上,教师教学观念发生转变,教师的教学会由被动变为主动,并不断的学习,改进自己的教学方法,关注学生的发展和成长,根据调查发现,小学英语教学改革的空间还比较大,英语教师成长的空间也比较广阔,在实际教学中,需要英语教师合理利用时间,不断的充实自己,进而从整体上提高英语教学的质量和效率。
        参考文献:
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        [2]王灵芝.浅谈初任小学英语教师教学能力的培养[J].读与写(教育教学刊),2013,02:229-230.
        [3]叶小广.新课标视阈下的广西高师英语教师专业发展——英语教学模式转型中教师专业发展的困境与对策研究[J].广西师范学院学报(哲学社会科学版),2015,04:138-148.
       

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