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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
    8. 当前位置:英语广场 > 优秀论文 >
      时间:2017-03-22 来源:英语广场

        【摘要】探讨现代信息技术在现代英语教学中发挥的作用,及其在英语听力、口语、阅读、写作教学中的突破。
        【关键词】信息技术 英语教学 听力教学 口语教学 阅读教学 写作教学
        21世纪是一个网络的信息时代,作为一名21世纪的英语教师, 如何将信息技术有效的运用到英语教学中, 发挥课堂的最大效率,成为了当代教师所面临的最大考验。《新英语课程标准》中指出,英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生贴近实际、贴近生活、贴近时代的,内容健康和丰富的课程资源;要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语渠道。因此,将信息技术运用于英语教学是时代的呼唤,是势在必行之事,,是推动高中英语课程改革的主要途径之一。
        一、信息技术在高中英语教学中所发挥的作用
        1.培养学生对英语学习的兴趣。实验心理学家赫瑞特拉曾做过一次著名的实验得出:“人类获取信息83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉”。因此,以信息技术为核心的优秀课件运用到课堂中之时,在图、文、声并茂的刺激之下,可以有效的刺激他们各个感觉更好的吸收信息,使课堂教学更为生动活泼。
        例如笔者在讲解《牛津英语模块六第二单元》的课文第二课时,在上一节课充分理解了课文的基础上,结合笑星周星驰对文中一些语言现象做了详细的讲解,并结合写作,将这些语言现象巧妙的结合到写作中,集语言点与写作于一体,旨在让学生在熟练运用课文知识点的基础上进一步的对他们在语境中加以运用。在导入部分,通过让学生争先抢答空格所缺单词,一方面加强了学生对于一些有关微笑的名人名言的了解;另一方面也调动了课堂的气氛,使学生充分的融入进了课堂中。在竞争的背景下,学生们也能更积极的参与到课堂活动中来。另外在最后插入了一些小幽默,消除了学生的紧张感。在对于语言点的讲解过程中,本节课主要都是以笑星周星驰为例,将文中语言点与写作相结合,不仅阐述了语言点的运用,并结合在写作中的运用,一方面加深了学生对本文语言点的理解;另一方面加强了对他们的运用,达到了使学生在课堂中掌握并灵活运用的目的。
        2.培养学生独立自学的能力。叶圣陶先生曾经说过:“自学的本领是用之不竭的能,储能就要储这样的能”。把自学引入课堂教学,并把它当作全部教学活动的中心环节,学生就会从一个消极的接受者变为一个积极的探求者,教师也会从以传授知识为主转向重在激励学生思考,组织和指导学生学习。
        例如本人上的模块二Unit2 Project Making a travel leaflet,上课的前一天布置学生运用各种资源收集一些与旅游相关的海报,并且运用因特网了解当地的相关知识,为第二天的上课做好准备。上课之时,在导入话题,以及对文章简单处理之后,本人引导学生做了一个关于我们家乡常熟的旅游宣传单。在整个的活动中,本人将学生分成了7组,每组都安排一名学生负责写宣传话语,其他同学负责用各种图片装饰海报。在整个的制作过程中,本人播放了一些美妙的轻音乐,让学生放松了心情,使他们徜徉在一种轻松愉悦的坏境下,舒缓了平时上课紧张的心情。在10分钟的制作时间结束之后是个show time,在这个环节中,每组由事先安排的组长到讲台上来讲解他们所做的宣传单,同时通过实物投影的方式将他们所做的宣传单呈现给大家看。
        通过这节课,笔者将自学引入到了课堂教学,学生从先前只会坐着听老师讲解的消极的接受者变成了一个主动探索的探求者,教师也将中心转向了组织和指导学生学习。这样一来,一方面减轻了教师的负担,然而另一方面却提高了学生的自学能力,锻炼了他们的本领,做到了使学生高高兴兴地学,有滋有味地学。
        3.有效改变了传统的课堂模式。在传统的课堂模式中,笔者往往是在课堂中将本堂课的一些重点知识以板书的形式写在黑板上,这样做虽然能够加深学生对于这些知识的记忆,可是却浪费了课堂中的时间,往往课堂的一半时间都花在了老师的写板书上面了。而现在,在现代化网络技术的帮助下,本人会提前将课堂中会讲到的一些知识输入到自己的百度云盘中,这样一来,在课堂教学的过程中,本人只要打开云盘,这些重点的知识就会非常直观的呈现在学生的眼前。并且还可以重复利用,不会像板書一样下节课擦掉了就没有了。本人会将这个云盘的账号和密码与学生共享,这样一来,那些学生在课堂中没能来得及记下来的知识就可以在课后去记了。并且学生还可以将这些知识打印下来,便于随时记忆。
        另外,随着科技的日新月异,现在我校给每位学生设置一个智学网的账号,每位教师也拥有一个教师端。通过这个网络,教师实现了真正的网上阅卷,只要一步手机在手,随时可以了解学生的学习状况,甚至可以分析每位学生的薄弱点,有针对性的对这些学生布置相关的题目,并对其加以检测。
        二、信息技术对高中英语听说读写方面的作用
        1.信息技术在英语听力教学中的突破。现代的大量的英语听力网站对不同层次的听力材料进行分类,选出了听力中的重难点,从而能达到有效提高学生听力的目的。
        此外,除了一些英语听力的网站以外,一些BBC, VOA的新闻报道,贴近生活的美剧等都是学生提高英语听力的不二之选。一方面,这些听力材料的口语比较地道。更重要的是,这些也便于学生了解当前的一些实事,有些新闻报道的内容日后也会成为听力的材料。如果在平时已经接触到了这些材料,那么在考试中,学生就会变得更加游刃有余了。
        2.信息技术在英语口语教学中的突破。在如今普遍的应试教育的之下,高中学生的英语口语很难有很大的突破,甚至缺乏练习口语的机会。那么,作为英语教师,如何在平时的教学中穿插训练来提高学生口语水平呢?平时可以将听力和练习口语结合起来,播放诸如《走遍美国》等纪录片,因为此种纪录片在编写时已经对话题加以了分类,且注重日常的口语练习,这样不仅提高学生的学习热情,更能及时了解英美国家的风土人情。
       

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