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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
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      时间:2017-04-14 来源:英语广场

        【摘要】初中英语是培养學生语言的基础阶段。针对学生的语言能力培养、对待英语的兴趣,这个问题对于学生都显得至关重要。
        【关键词】英语 语言能力 交流 教学
        谈及英语,我们首先要清晰一个道理,英语它不仅仅是学生必须要学会的英语技巧和应试能力,它最重要的是人与人之间的交流技巧。在学习上它是学生面对各种升学进行的理论性学习,但是在生活中它是我们与人交际的语言工具。
        一、培养学生口语能力
        中国孩子有一个共同的特征就是,不善于表达自己。自己的心灵深处明明埋藏着许多小秘密,但宁可秘密在心底变质腐烂也不想要去表达自己的观点和意见。想要让孩子开口说英语,首先,在孩子身边的家长、老师等等都要带领孩子张口去讲。作为老师,我先以身作则。
        在口语练习中,我想先将英语口语置于教学中。初学英语,孩子们还不会用整句英语来描述所要表达的意思。在我的课堂上,我先设置一个小气氛的英语课堂,并延续在学生课下。
        例如:我告诉我的学生,每天我们都会学习很多简单的英语单词。你们在之后的语言表现中,就要加以体现。想要一个苹果,就可以前置汉语,后置英语。口头表述出来就是,想要一个apple。这样的方式,对于学生记忆单词要更方便、快捷一些。当然简单的语言就可以直接说成want an apple.既熟记了单词,又练习了口语。
        二、重视学生英语发音
        英语发音是在口语中特别要重视的。在课堂的教学中,教师每天都要播放录音,学生要在录音中纠正自己的发音方式,也锻炼了学生的英语听力。模仿式学习在必要的学习中,还是很有效的。当然任何模仿,都要取其精华、去其糟粕。我们身边没有国外大量使用英语的环境,发音就没有国外人一样标准、熟练。即使受到条件的限制,也不能将此当做借口。现如今,国内外人员的流通,我们能做到的就是尽可能矫正自己的英语发音,为之后交际做准备。在课堂上,教师也要在这个方面留出一定时间纠正学生的错误发音,以便于学生及时纠正自己的错误。
        三、采取丰富的教学手段教学
        很多学生会因为自己听不懂老师讲什么就放弃和讨厌英语。教师在教学中,多考虑这个因素。我们单纯的教学课本已经满足不了对学生的培育,需要一些其他形式上的辅助工具。例如歌曲教学、视频教学、图片教学、各种不同形式的英语书籍等等。这样多方面的教学方式不但丰富了学生的知识量,同时也增加了学生的词汇量。作为老师,我不介意学生机械的做大量练习册,不排除多练习是学习行之可效的方式。而娱乐式教学,学生的记忆会更深入。
        比如歌曲教学是一个特别有效的方式。看似多而烦及的英语单词汇集成了一首歌曲。正是因为有旋律的依托,学生不会产生烦腻心理。
        例如:我在课上给大家听得一首英语歌曲《Never Grow Up》.它的大致歌词是:Your little hand’s wrapped around my finger,And it’s so quiet in the world tonight... 从题目来分析,never grow up分开理解,长大的词组是grow up,而never它是adv.表示从未,从不。它和grow up连起来就是不要长大。在这里我会带领学生复习一下副词的基本用法。副词主要来修饰动词、形容词、副词或其他结构。再看第一句歌词,先初步认识一下单词,wrap它的动词是包裹,覆盖。这里的wrapped是wrap的过去分词。大家要牢记wrap的过去分词是双写p加ed。举起你们的小手(little hand’s),看看歌词,finger就是指头的意思。Around是大约、附近、在周围,那连起来的意思就是:你的小手紧握着我的手指。千万不要直译成你的小手包围在我手指四周。
        这样的教学会产生一种效果,学生歌曲也学会了,歌词中的英语单词和知识点也牢记于心了。教学方式的运作是多样的,怎样能培育学生在变幻莫测的环境中成功有效的学习才是现代化教学要深度挖掘的项目。
        四、坚持融洽、愉快式教学
        在教育界有一个名词——“亲师性”。很多学生有一种心理,学习看老师。老师和他不谋而合,那对学生来说学习不是难事。如若老师和学生的各方面都格格不入,对老师和学生而言,进入之后的教学都跨越了一条无法迈进的鸿沟。
        在此,老师和学生一定要平等。关系上的平等可以保障教学的质量。教师在完成自己的学术研究中,也要逐渐深入学生的内心,友好的和学生交往。良好沟通不是教师对学生肆无忌惮的溺爱和包容。教师适当的表扬和批评都是教师该履行的职责。教师在学生回答可以采用:“Believe yourself!Good,Well done!”等语言对学生进行鼓励。面对老师的评价,学生可以给予回复Thanks、Thank you.
        教师采用愉快的教学方式,摒弃传统教学带给人们的印象,把“寓教于乐”带入现代化课堂。
        五、良好的开端是成功最完善的奠基
        A good beginning is half done!一个完美的开始是成功最完善的奠基,任何事都是如此。教师在选择读书育人,就要承诺对学生有一套自我良好的教学方式。常言道“熟能生巧”这个词汇在教学中也呈现的淋漓尽致。一套完整合适的教学形式,,不仅让教师的人格魅力得以完美的展现,也会为学生的学习之路奠基出良好的基础。
        参考文献:
        [1]张恩华.非英语语境下如何快速提高英语口语水平[J].职业教育研究,2006.
        [2]胡春洞.英语教学法[M].北京:高等教育出版社,1990.
       

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