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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
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      时间:2017-07-30 来源:英语广场

        【摘要】英语作为初中的主要课程之一,对学生整体具有重要影响作用,作为一项综合性学科,学生在学习英语过程中可以全面提升听说读写能力,增强英语语言运用能力。任何课程的的教育工作都不是一蹴而就的,需要采用有效的教学方法由浅到深,逐步递增知识结构,加深学生对所学知识的印象,更好的掌握基础知识,因此,在初中英语中运用递进式教学方法,更容易被学生接受,有效提升英语成绩。本文根据递进式教学模式对学生的重要性,提出了优化递进式教学模式的详细策略,从而提升初中英语教学质量。
        【关键词】递进式教学模式 重要性 优化策略
        在传统的英语教学过程中,很多教师没有将教材内容整体建立起内在联系,每个单元的教学内容都是相对独立的,这种具有跨度性的教学模式,导致学生思维意识跟不上教师的步伐,没有完整的英语知识结构,不能很好的将所学过的知识记住,严重影響了学生英语综合运用能力。但采用递进式教学模式,教师将知识结构进行重新梳理,将教材内容由简到难、由浅到深,逐步加强,层层递增有计划的进行教学,加深学生对英语知识的认识能力,不断强化知识的理解,更好促进学生英语成绩提升。
        一、初中英语递进式教学模式的重要性
        1.强化学生对英语知识的认知。根据心理学研究表明,人们对一件事物的认知并不是一次达到的,全面正确的认识是一个由浅到深、由间到难,层层递进的一个过程。初中英语采用递进式教学模式,可以将整体知识顺序进行重新分配,按照分层阶梯式将教学内容分为几大模块,循序渐进开展教学工作,通过有计划的知识刺激,可以激发学生的学习欲望,强化学生对英语知识的认知。
        2.加深学生对英语知识的记忆。记忆作为一种心理行为,在整个记忆过程中,要经历初识、持续以及巩固三方面心理活动。想要加深记忆并且将知识储存在脑海当中,首先应该对事物大概作为了解保存在记忆中,,然后这段记忆会保持一段时间逐渐变得弱化,就需要采取有效方法进行回忆,重新巩固其记忆,大脑的记忆时间是有限的,如果没有具体的刺激措施,神经系统就会能效,记忆也会随之褪去,要不断巩固才能将记忆保存到大脑中。递进式教学模式能有效帮助学生对英语知识的记忆,通过有规律的教学方式,层层递进,不断刺激学生大脑知识结构,实现长时间记忆。
        二、优化初中英语递进式教学模式的策略
        1.培养学生语言交际思维。初中英语教师在开始上课到课堂时间结束为止,这中间的整体过程就是一个自然真实有效的语言交际环境,教师要充分认识到这一点,并进行有效利用,积极组织好教学内容与上课教学语言,将传统教学课堂变为生动真实的交际场地,增强学生的主体地位。英语交际思维是教学培养目标的基础内容,因此,教师可以与学生进行课堂互动提问时,首先运用英语抛出简单问题,学生们有顺序的运用英语表达给教师,锻炼学生实践能力,培养学生语言交际思维,让学生充分意识到课堂互动的趣味性,激发学生英语交际欲望,加深英语基础知识印象。
        2.情景教学促进口语表达。在学生有了基本的交际思维下,教师要积极创新教学方法,进行情景教学,为学生提供良好的口语对话平台,增强学生之间的互动,激发学生语言表法潜能,调动学生学习积极性与主观能动性。比如教师可以设立俩位同学之间见面打招呼的对话场景,让两名同学到讲台中央进行口语对话,在表演中使每个同学都能参与到课堂实践活动中,加深了英语语言内容的理解,并且教师可以在适当时候进行语气表达示范,规范学生口语运用。再比如可以将学生分成小组进行组员间特定场景对话,学生根据每组表现进行综合评分,增强了学生协作学习意识,并且通过有趣生动的课堂活动提升了学生语言表达能力。
        3.深析文章提升写作能力。在学生熟练掌握基本口语表达后,教师要将教学内容提升一定难度,加强学生写作能力训练。教师在写作教学中也应有效运用递进式的教学方法,比如先让学生进行简单英语造句,教师分别对学生造句过程中出现的语法错误进行及时纠正,在学生明确基本语法运用后,教师可以上升难度,让学生尝试进行英语段落写作,在写作前将具体要求以及方法清楚的传递给学生,并且对段落进行整体分析,将学生写作中经常出现的问题进行总结归纳,深入的对写作文章词句、语法、中心思想以及写作逻辑关系进行分析,让学生掌握正确的写作方法,避免写作中出现的语法错误。再比如教师可以在课前进行几分钟的听力训练,加强学生的听力能力,并且要坚持开展更多形式多样的课堂实践活动,鼓励学生大胆进行英语口语交流,这对于学生的写作来说都具有重要帮助。
        4.增强阅读拓展语法知识。英语中语法是学生英语综合运用能力的重要基础保障,正确的使用语法不仅可以增强学生日常英语交流,同时对学生写作能力也有积极促进作用,增强阅读教学工作,为学生提供更多的英语学习资源,拓展学生英语词汇量,有利于学生正确运用语法,是培养学生创新思维、清晰逻辑的有效教学途径。在阅读教学过程中,教师要对优秀文章进行仔细分析,深入探讨文章的中心主题、写作思路以及写作技巧,帮助学生理解文章的同时构建他们自己的写作思路,通过教师对文章写作技巧的详细分析,学生能更了解语法的正确使用,对学生英语综合运用能力具有重要影响。
        三、结语
        综上所述,对于初中英语教学工作来说,要采用正确的方式方法引导学生建立完整的知识体系,有效运用递进式进行教学,在强化学生基础知识的前提下,不断将教学内容深化,让学生在学习过程中,知识层层累积、逐渐叠加,教师合理安排教学工作,通过具体的教学内容,提升学生口语表达、语法运用以及写作能力,充分体现递进式教学模式对学生的促进作用,为学生日后英语专业发展奠定坚实基础。
        参考文献:
        [1]龙伟.浅谈初中英语递进式写作教学模式[J].读与写(教育教学刊),2014,(02):23-25.

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