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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
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      时间:2017-08-08 来源:英语广场

        【摘要】随着科学技术的不断发展,人们对于精神文化的追求也在逐渐改变。其中,人们越来越重视教育问题。英语作为一门国际语言,对人们的工作、生活带来巨大影响。因此,对英语的学习应该从开始抓起。本文通过对故事英语教学的优点进行分析研究,针对当前有关初中英语教学现状,提出有效方法促进寓言故事在英语教学中的运用。
        【关键词】寓言故事 英语教学 运用 对比
        寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短,多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。初中英语教学中,有关老师注重学生对单词的记忆、语法等的学习,内容比较繁琐枯燥,没有一种应用英语的听说练习环境,学生在学习过程中难免会缺乏动力和兴趣,,从而阻碍学生学习英语,不利于英语教学。
        教学有法,然而教无定法。而英语教学中注重改革创新,积极采用寓言故事教学法,带领学生学习有趣的寓言故事,从中巩固单词和语法等,充分激发学生学习动力,最终促进学生学习。
        一、故事教学的优点
        1.故事教学促进培养学习兴趣。俗话说,兴趣是最好的老师。采用寓言故事教学法,能夠有效促进孩子培养学习兴趣。学生对鲜艳的插图、卡通的道具、莫测的情节及教师的讲述表现出浓厚的兴趣,然后在教师重复故事的讲解中不断锻炼自己的听力和语感等,使他们在不知不觉中注意力集中,从而帮助孩子学习。
        2.故事教学帮助学生培养语感。寓言故事教学法能够帮助学生培养语感。寓言故事来源于生活。在讲课中,教师可以帮助学生从生活中获得灵感,模仿各种动物的声音和姿态,用形象的动作来表演寓言故事,朗读寓言故事,在这个过程中学生的语感获得培养。
        3.故事教学有利于文化渗透。英语学习是一门语言学习,是一种文化学习。中西文化不同,学生在学习英语中肯定会比较困难。而寓言故事属于英语文化中的一部分,它也包含许多常用单词和句型等。英语课堂上通过寓言故事教学法有利于西方文化的渗透,带领孩子领略文化魅力,从中提高学生的学习能力和听说能力。
        4.故事教学促进合作学习。寓言故事教学中,教师可以安排学生进行角色扮演,小组讨论,分工合作,练习故事情节,通过这种合作方式促进学生的英语学习,锻炼他们的听说能力和人际沟通能力等,有效提高学生的综合素质。
        二、提出有效方法促进寓言故事在英语教学中的运用
        针对当前有关初中英语教学现状,英语教师都在注重改革创新,树立“以人为本”的教育理念,把握寓言故事的特点,促进寓言故事教学。
        1.培养各种形式的朗读方式。英语朗读能够有效促进学生听说英语的能力。在教学过程中,可以培养不同形式的朗读方式,比如我们常进行的老师领读,学生跟读;或者用播放软件反复播放一段课文录音并跟读;小组合作练习,分工合作,一个小组成员朗读,另一个小组成员负责评分等等。学生通过不同形式朗读方式,提高英语语感,提高自信心,才敢于说英语,才能学好英语。
        2.针对知识点展开讲解。初中英语教学注重英语运用能力的培养,孩子能够谈论如何到达目的地,能够谈论自己的日常生活,能够有效地获取信息和处理信息等,了解朋友及家人的生活。所以教师在进行授课时,才可以针对知识点进行讲解,给学生创造一个环境,带领学生学习。比如在操练句型 How do you get to school? I ride my bike.
        How long does it take? It takes ten minutes.
        How far is it from your home to school? It’s about 10 kilometers.时,让学生首先学习相关交通工具,然后让学生结合自身情况进行回答,让学生结合汉语回答英语,从而促进孩子的学习。
        3.复习运用。这一年龄段的孩子普遍存在健忘的毛病:对于课文中的生词和句型,他们有较强的短时记忆能力,可老师们都很明白,过两、三天或一个多星期之后,遗忘程度是百分之九十。初中学生喜欢在有趣的活动中学习,寓言故事往往有趣生动,学生记忆比较深刻。因此,在有效时间内通过复习寓言故事,学生能够很快的想起故事情节,然后一连串的想起其中的单词、句型等知识点。
        4.选择情节感强的故事。在选择寓言故事进行授课时,应该选择情节生动、吸引力强的故事,如果学生对所学内容感兴趣,就会孜孜不倦、乐在其中,越学越爱学。故事情节的扑朔迷离、耐人寻味的故事结局,都能极大地满足学生的好奇心,激发兴趣。所以教师在进行教学时,应该结合先进科学技术,将故事画面、声音和故事情节展现给大家,充分吸引学生的学习兴趣,从而帮助孩子学习。
        三、小结
        英语语言是一门艺术。有关初中英语教学中,教师需根据寓言故事的特点,结合学生的性格特点,也就是备课时既要备教材,也要备学生学情,将二者联系起来,在英语教学中运用寓言故事,吸引学生学习兴趣,培养他们的语感,促进他们合作学习。为了促进寓言故事在英语教学中的运用,教师应该注重改革,培养各种形式的朗读方式,针对知识点展开讲解,复习运用,帮助孩子记忆,选择情节感强的故事等。相信教师通过这些方法能够促进英语教学,帮助学生学习英语,最终有利于学校教育事业的发展。
        参考文献:
        [1]樊勇.浅谈故事在英语教学中的运用[J].小学生:教学实践. 2014(3):71-71.
        [2]王芳.故事在英语教学中的运用[J].教学月刊小学版:综合. 2012(6):9-10.

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