1. <progress id="imosb"><meter id="imosb"><strong id="imosb"></strong></meter></progress>

      <samp id="imosb"></samp>

    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
    8. 当前位置:英语广场 > 优秀论文 >
      时间:2017-08-11 来源:英语广场

        【摘要】伴随着经济的不断发展,全球一体化的趋势日益明显,国与国之间的交流日益频繁,英语在国际交流中的作用愈加突出,单纯的英语教学已经不再适应当今社会发展的需求,现今的大学英语教学应该是融入了跨文化教育的教学,只有这样的教学才能满足日益发展的社会的需求。
        【关键词】大学英语 教学 跨文化 教育
        在当今全球经济一体化的背景下,英语在各个行业的交流中的作用越来越重要,过去传统的英语教学已经不能够适应当前社會发展的需要,大学英语教学要培养具有跨文化意识、跨文化交流水平的综合型人才。这样的需求使得我们的大学英语老师在教授学生基本语法、词汇知识的同时更要注重对于学生听说读写能力的培养,加强文化知识方面的导入,培养学生的跨文化交流意识。
        一、大学英语教学需要重视跨文化教育
        在大学英语教学中只有重视了跨文化教育才可以让学生对不同的文化进行学习,并最终理解和尊重。这是当代大学生应该具备的基本能力。只有具备了这样的能力才能在今后的学习和生活中走的更远。在当前社会状态下,各种文化之间的差异还是存在的,不同文化背景的人因为不了解文化差异往往在交往沟通中产生误会,更有甚者会产生一定的文化冲突,要想改变这种现象最有效的方法就是进行跨文化教育,这能够有效促进人们之间的沟通和交流。
        二、大学英语教学中跨文化教育的重要意义
        文化的发展是伴随着社会的发展发生的,在国与国之间的跨文化交流中,语言是一种重要的交流工具,但是在掌握好语言技巧同时也要对其文化内涵及价值内涵加以了解才能够真正的理解其文化行为。当前我国一些大学已经认识到了英语教学中跨文化教育的重要作用,在教学中通过对其背景的介绍,让学生在学习中领会文化间的差异、不同的语言现象,让学生通过大量的阅读接触到不同的文化,但是这样的文化感知还停留在一个比较初级的阶段,仅仅局限于不同文化的差异,没有明确一个跨文化意识的培养。不管什么样的文化交流都是应该在一个平等的基础上进行的,只有将自己国家的风俗、文化融入其中,才能够利于建立平等的跨文化交流,假如没有把自己的文化和习俗融入其中,那么对于英语这门语言的学习和研究是没有办法深入的。首先需要对本国本民族的文化进行充分的认识,并在认识中不断提升自己的文化修养,才能够谈得上对其他国家文化的认识,最终开拓自己的跨文化认知能力。
        三、大学英语教学中实施跨文化教育的方式
        1.从教学大纲方面着手。教育教学要想改变首先要改变的就是教学大纲,大学英语教学大纲应该有一个明确的跨文化教育教学的要求,从学生应当掌握什么样的语言功能、礼仪、价值观念、人际交往能力等方面着手,在必修课开设的同时还要增加一些合理的选修课程,如英美文化、跨文化交际学、英美文学欣赏等课程。
        2.从教师方面着手。要想在大学英语教学中做好跨文化教育,除了教学大纲以外,一个重要的因素就是我们的大学教师的素质以及他们自身的跨文化教育意识。我们的大学英语教师自己要深入学习中华民族的文化,还需要对英语国家的文化背景、文化知识比较熟悉,具备双重文化的教学能力。在教学中要能够做到既注重对英语国家文化知识的讲授和分析,也注重对本民族的文化的讲授,在讲授知识的同时还要重点培养学生的观察能力。教师应将学生作为课堂的主体,将学生的兴趣作为教学的导向,在授课时注重学生的反应,,将学生的关注度引导到文化背景、文化知识方面去,可以进行分组讨论,最终培养学生对于跨文化的理解能力和分析能力。此外大学英语教师还要注重自身的继续教育,不断地拓宽自己的知识面,多了解国内的历史、政治、地理、经济、文学方面的知识,多对中西方文化进行分析和比较,开拓自身的视野,并最终将这些知识运用到实际教学中。
        3.从学生方面着手。学生,作为英语教学中学习的主体,更是我们进行跨文化教育的重点。我们要通过各种渠道对学生进行跨文化教育。在课堂的教学设计中,要让学生能够通过学习、生活等实践来领会文化间的差异,从而使学生能够形象的感受到不同文化的差异性。还有就是让学生养成自己自主学习和阅读的习惯,并经常进行交流,将过去传统的灌输式教育向自主学习方面转换。所以今天的教师不仅仅是文化的传播者更是学生课业上的指导者。明确了跨文化教育的形式及范围以后,教师应引导学生通过对语言内容的学习学会语言表达的方式,指导学生确立语言平等观念,既不自大,也不妄自菲薄。大学教师在授课时需要给学生创设各种直面问题和解决问题的机会,将培养学生的策划能力贯穿于教学的始终,利用各种形式、各种途径将跨文化教育渗透到英语教学各个方面,如词汇、听力、口语、阅读教学等各个方面,让教师和学生都在教学中不断提升,拓展自身的思维能力。
        4.从教材方面着手。要想在大学英语教学的跨文化教育方面取得实效,教材是否恰当也是非常重要的。教材其实就是社会发展的一个缩影,反映了当前社会各个方面的内容,对跨文化教育的发展起到了至关重要的作用。只有具有时代性和真实性的教材,才能够使得学生在学习语言的同时增强对文化的理解。教材能够清楚地将双语文化充分地展示,当学生学习能力不断提高的时候可以增加一些具有时代性和讨论性的文章,让学生在学习知识的同时,对当代政经有了一定的了解,为学生今后进入社会打下一定的基础。
        总而言之,大学英语教学的终极目的就是发展学生的交际能力,要实现这个目标的关键之处就在于文化导入,在大学英语教学中跨文化教育的运用能够使得学生能够更好地学习英语这门语言。所以大学英语教师要将跨文化教育融入课堂教学,同时不断获取英美各国的生活、社会等各个方面的最新资讯并传达给学生,以不断提升学生的跨文化理解力和交际力,最终培养出更多更优秀的英语人才。
        参考文献:
        [1]覃琴.浅析大学英语教学中跨文化意识的培养[J].贵州民族大学学报(哲学社会科学版),2010.

      本港台开奖现场直播开结果-本港台开奖现场直播视频-本港台开奖现场直播室视频