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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
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      时间:2017-08-12 来源:英语广场

        【摘要】大学英语教学是当前大学教育中的基础内容,对于学生的发展来说,有着关键性的意义。本文对转型时期我国大学生英语教学的特征进行分析,进而有针对性地提出了改革的对策。
        【关键词】转型时期 大学生英语教学 特征 对策
        一、转型时期的大学英语教学特征
        1.界限逐渐模糊。在新的形势下,实际上高中的英语教育教学水平也在不断提高。因为很多学校高中英语的教学目标、课程设置都和大学英语教学,基本上没有什么区别。一般来说,高中英语教学是要培养学生的综合语言运用能力,同时,高中学生的英语词汇量都要达到3300—4500。而大学生的英语词汇量也基本要求4500。因此,这就使得大学英语和高中英语的要求界限会越来越明显。另外,很多大学在学生进入大学学习后,就会逐渐将英语专业和非英语专业的距离拉近。还有不少院校实际上在教学的过程中,都在为非英语专业的学生,开展英语专业的第二学位课程。这就使得一些非英语专业的学生,有了更多的选择。甚至可以说,英语专业和非英语专业学生的英语水平已经非常接近。另外,很多大学英语和英语专业在课程设置以及考试难度等各个方面,都在逐渐接近。目前,几乎每个大学的学生,都在为了英语四级、六级考试,都在进行英语学习。因此,可以说,大学生英语学生的界限逐渐模糊。
        2.基础英语教学正在松动。当前,我国大学生英语的学习,主要是以基础教育和通用教育为主,其最主要的目的就是要帮助学生能够在大学期间,打好英语基础。特别是,我国大学的大学英语,已经成为每个专业的必修课。因此,很显然,通过这样的学习,学生的英语素质已经在逐渐提高。因此,这些学生的英语水平已经在逐渐满足我国国际交流的要求。特别是学生的听、说能力,相比于我国在改革开放初期,已经在水平上有很大的提高。
        3.多元化教学发展。除此之外,随着我国教育的发展,大学英语教育实际上已经逐渐分成基础教育和应用教育。一般来说,大学生的听说、写作以及翻译等能力,都得到很大提高。尤其是随着我国近十几年的大学英语改革,实际上提我国大学已经逐渐走上外语教学规范化的道路。尤其是从上世纪八十年代中期开始,已经逐步建立起了较为完善的教学体系。特别是,在我国大学英语教学方面,多元化的教学确实发挥了积极的作用。但是,当今时代发展变化的速度相当快,因此,当前的大学英语教学,在一定程度上已经束缚了高校的英语教学的发展。因此,,很显然,当前的高等教育的多樣化已经不能够与时代发展相适应。在这样的情况下,仍然需要对转型时期的我国大学生英语教学进行改革。
        二、新时期下我国大学英语的教学对策
        1.加强个性化的大学英语教学。为了更好地进行新时期下的我国大学英语教学对策,首先需要做的就是要加强个性化的大学英语教学。因为在新时期下,我国大学英语的教学就需要不断地改变以往的教学方式,从而在在此基础上不断地树立全新的教学模式。因为这种全新的、个性化的教学模式,就是要结合当下的基础英语和应用英语的模式,这样才能够在实际的英语教学过程中,不断地凸显各种教学特点,从而针对每个学生进行个性化的英语教学。特别是因为在我国当前的教育体制下,很多地方的教育水平实际上是有着很大的差异的。尤其是各个地方的大学生,在英语能力上的差异实际上是比较大的,因此学生的英语水平实际上是层次不齐的。因此,在这样的情况下,教师为了达到更好的教学目的,就必须要对学生实施个性化的教育。一般来说,英语教学能力较强的大学,实际上就可以通过各种多媒体来不断地开展教学活动,尤其是可以把大部分的教学时间来留给学生自己学习英语。同时,英语老师也可以采用灵活多变的教学方式,一方面可以提高学生的学习兴趣,另外一方面也要加强与学生之间的交流。
        2.加强大学英语口语部分教学。在新时期下,实际上我国大学生的英语教学,主要是集中在对学生的英语阅读、写作方面。因此,很多学校往往忽视了学生的口语部分。因此,很多时候,学生在面对特定的语言环境下,学生就很难进行实际的口语交流。因此,为了适应当下时代的发展,大学应该不断地口语方面的教学,从而就可以为学生创造出更好的英语环境。同时,在实际的英语教学中,英语老师可以不断地联系学生的实际生活,来提出相应的英语话题,这样就可以与学生进行更多的交流。通常来说,口语教学主要是可以通过讨论等教学活动,从而不断地帮助学生提高英语语感,从而可以更好地在实际中进行交流。实际上,很多时候,学生在表达英语口语的时候,经常会遇到很多不明白的问题,但是往往可以根据自己的语感,来进行表达。总之,大学英语教学必须要不断地加强大学英语口语教学。
        3.完善大学英语方面的教学体制。不管是在之前的教学中,还是在新时期下,教育都需要有适合的教学体制,这样才能够保证教学的大方向。实际上,在现有的条件下,我国大学英语就需要建立起更加完善而全面的教学体制。特别是在英语老师开展教学活动的过程中,要更加明确,哪种教学方式能够有效地提高学生的素质和能力,从而在最大程度上,给学生营造良好的气氛,最终也将必定会有利于提高英语教学的效果。而教学体制的不断完善,还是需要教师在开展英语教学实践中,更加努力地完善教学体制。特别是英语老师要根据学生的不同专业,来进行专门的设计,从而设置出一些更加具有针对性的英语课程。在实际的教学过程中,不仅要注重英语教学的理论性,同时也要更加注重实用性。
        三、结语
        在转型时期下,我国大学生英语教学已经在向新的方向不断发展。因此,面对这样的新形势,就需要不断地加强转型,才能够更好地适应当代时代发展的需要。
        参考文献:
        [1]蔡基刚.转型时期的我国大学英语教学特征和对策研究[J].外语教学与研究(外国语文双月刊).2007(1):27-32.

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