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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
    8. 当前位置:英语广场 > 优秀论文 >
      时间:2017-08-26 来源:英语广场

        【摘要】随着科技的发展,人们的生活质量越来越高,对各个方面的追求也越来越高,为了跟上我国得发展步伐,我国的各行各业都在进行创新,教育行业也不例外。传统的教育方式是以教为主,老师教,学生学,这种教育方式磨灭了一些学生的潜能,使他们的个性得不到展现,很多学生出现厌学的情况。近几年根据学生的兴趣,教育部进行创新,课堂以学生为主的学习方式,更多的时间留给学生自己,小学教育是我们人生教育中最重要的一部分,小学英语课堂中英语短剧的实施,是我国教育的一大创新。小学英语课堂中英语短剧的实施,不仅有利于增强学生的学习积极性,锻炼她们的口语表达能力,而且在表演中也加强了同学之间的交流,培养了她们之间互助互利的品质。
        【关键词】实施 英语短剧 自主能力
        一、英语短剧在小学课堂中实施的意义
        1.有利于培养同学们学习的热情。小学时代是一个人最可爱,最喜欢热闹,最贪玩的时候,她们的天性是爱动,不喜欢被约束,如果让他们长时间坐在教室一直听老师讲课,她们会觉得很枯燥,在英语课堂中实施英语短剧,在课堂上,她们可以用英语来表演节目,在表演节目的过程中她们会感到很快乐,有很多呵自己一样大的小朋友一起玩耍,很轻松,很快乐,并不像每天被约束在教室里听老师讲,这样的学习方式会让她们很享受,逐渐她们就会对学习充满热情。
        2.有利于锻炼学生的口语能力。我们都知道学习是一个不断锻炼自己,不断学习的过程,要提高自己的口语能力,就必须不断地去读,不断地去说,同学们在用英语短剧表演的过程中,她们之间用英语交流,这一交流方式,很有利于锻炼英语口语,有利于提高她们的英语口语能力。
        3.有利于增进同学们之间的感情。一个短剧的表演需要每个同学的参与,在采用这个教学模式时,首先要确定短剧需要表演什么,这就需要同学们之间进行讨论,选出她们喜欢的短剧,这一谈论过程,加强了同学之间的交流,使他们由陌生变得熟悉,在短剧表演的准备中,她们互相商量,互相学习,互相进步,使他们相处的机会更多,这样她们逐渐成为朋友,学习上有什么不懂,互相请教。在表演短剧过程中,她们互相配合,她们之间的默契越来越好,一起表演,一起享受成果。英语课堂的英语短剧表演是他们从陌生到熟悉在到成为好朋友,增进了他们之间的感情。
        4.有利于合作精神的培养。在二胎政策还没有颁发之前,因为计划生育,很多家庭都是独生子女,通过研究发现,独生子女因为在家独享一切,导致他们没有吃东西和别人分享的习惯,也导致她们做事情没有和别人合作的精神,课堂上的英语短剧这一实施,为他们创造了很多的同学之间的合作机会,一个短剧的表演,不是一个人就可以完成的,必须同学间合作完成。这就使得她们必须互相合作,日积月累,她们有了互相合作的意识。因此,这一实施,有利于培养他们的合作精神。
        二、英语短剧在小学课堂中实施应注意的问题
        1.短剧要让同学们有兴趣表演。英语课堂中的英语短剧这一措施的实施,是教育的一大创新,但在实施过程中必须注意一些问题,否则,不但达不到预期的效果,反而会适得其反,小学生她们很可爱,很受人们的喜欢,同样她们也很任性,她们做事情,一般都是凭着自己的兴趣来做,喜欢的,她们就很高兴的去做,不喜欢的,她们很排斥,因此老师布置给她们让他们表演的英语短剧一定要有趣,如何才能知道哪些短剧是她们比较感兴趣的,这就是老师的一个难题,需要老师在平时的教学中,多方面的来了解每一个学生,了解他们每一个人的兴趣爱好,然后根据她们的兴趣爱好来找相关的英语短剧,在布置下去让他们准备。
        2.短剧的内容要有意义,且不要太难。小学的教育是她们踏入人生受教育的第一步,小学生还处于懵懂的年龄阶段,思想方面的教育对他们至关重要,小学老师一定要传输给她们正确的教育观,正确的人生观,而这些是一些深奧难懂的哲理问题,如果口头讲出来,凭小学生的理解能力,他们听不懂,会觉得很枯燥,如果将这些道理融入在英语短剧中,让他们自己了解,让他们自己去表演中去感受和理解,这一实施的意义就很重要,因此,老师要找一些有教育意义的英语短剧,而不是一些低级的趣味的,缺乏教育意义的英语短剧。
        还有小学生刚接触英语,他们的英语只知道一些片面的知识,她们的英语知识的积累就比较少,所以,在布置任务的时候 老师因该考虑英语短剧的难易程度,英语短剧表演中涉及到的句子,单词都要适合她们,不能过难。
        3.以课本为主,但不拘泥于课本。不管是传统的教学方式,还是创新的教学方式,都要围绕一个主线,那就是课本,课本是教学过程中的主干,可以在课本的基础上进行创新,但不要脱离课本,老师可以根据课本,给学生提供一个主题,然后让学生们自己动脑筋去想短剧的具体内容,自己动口去练习,去说英语,而不是老师把一切都想好了,然后只是任务发下去,让她们去准备,这不利于学生自主性的培养。
        三、结论
        英语课堂中英语短剧的实施是小学课堂教育的一种新方法,合理有效的利用这一方式,不仅可以锻炼同学们的口语能力,同学之间的交流能力,也可以培养她们团队合作的精神和自主学习的习惯
        参考文献:
        [1]张黎.英语短剧在低年级小学英语学习中的作用[J].语文学刊(外语教育教学).2015.02:135-136.
        [2]薛芬.英语短剧在小学英语课堂中的实施和意义[J].语文学刊(外语教育教学).2015.03:167-168.

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