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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
    8. 当前位置:英语广场 > 优秀论文 >
      时间:2017-09-01 来源:英语广场

        近五年来,威戎中学初中英语质量呈现下滑局势,本人经过长时间的听课、查教案和作业、问学生、跟教师和有关领导交流探讨,现分析如下。
        一、现状及原因
        1.S值排名:2010年8名;2011年12名;2012年15名;2013年10名;2014年15名(全县30所学校);学校应该是前5名就算正常。
        2.教师排名:三个教师2010年62.66.68名(全县82个教师);2011年53.58.69名(全县86个教师);2012年58.63.69名(全县92个教师);2013年67.68.78名(全县89个教师);2014年62.48.79名
        (全县96个教师),教师排名应该在前20名就算正常。
        3.年级组长:2010年陈振邦是语文教师;2011年白昆是数学教师;2012年聂志德是生物教师;2013年孙平化是数学教师;2014年聂志德是生物教师。五年内没有一个年级组长是英语教师。
        4.包级领导:2010年高慧明是数学教师;2011年代中林是历史教师;2012年刘晓玲是语文教师;2013年王志国是语文教师;2014年刘晓玲是语文教师。五年内没有一个包级领导是英语教师。
        5.十二个学校领导当中没有一个是英语教师。
        6.英语教师学习理论知识较少,教法落后,课堂死板,辅导不及时,作业不实际,练习册没有精讲,也没有精炼;教师的工作积极性不高;教师没有到其他学校学习交流。
        7.学生学习英语的积极性不高。早上大多数学生背诵语文,晚上做数学或其他科目。
        二、对策
        1.学校要制定长期发展目标,吸收有经验丰富和工作能力强的英语教师到学校领导班子中去。
        2.培养优质的教师队伍。何谓优质的教师队伍呢?就是教师们要有先进的教育理念,有丰富的文化知识,有熟练的教学能力,有积极进取、不断探索的恒心,有无私奉献、团结奋斗的精神。这样的队伍才能教出好学生。随着社会的不断发展,各式各样的知识充满了我们生活的整个空间,学生也不知不觉的在社会生活中吸收了许多知识,增长了许多能力。教师要教好学生,自己的知识必然更加丰富、广阔。受环境的影响,学生的思维越来越活跃,性格多样化,逆反心理增强,小大人思想严重,给教师教学带来了更深层次的考验。要能驾驭课堂、更好的开展自己的教学,必须具备熟练的教学能力。教育教学不是一个教师能完成的,需要所有教师的团结努力,成绩的取得是团体共同奋斗的结果。教学是一门艺术,需要不断创新。教师的奉献精神,决定着教师的收获。所有教师齐心协力的奉献,是创造一个学校优异的教育教学成果前提。如何培养一支优质的教师队伍呢?努力创造良好的育人环境,提高教师的待遇,颂扬教师的高尚,以使教师热爱教育事业,并乐于为教育事业奉献自己的力量。鼓励教师继续深造,提高自己的学历水平,增长文化知识,不断开拓视野。抓好校本培训,结合本校实际,有针对性的开展教育教学研讨,探索适用性强的教育教学方法,以此提高教师的教学能力。利用工会组织,开展丰富多彩的职工活动,增强教师之间的友谊,增强教师之间的情感交流,促进教师团结合作。
        三、规范教学常规
        1.建立合理的教学常规工作制度。教师教学常规工作制度,对教师的行为起着指引作用。教学常规工作制度要规定的教师的工作内容、工作程序、工作时间、工作方法、工作标准。常规工作制度要符合本校实际,要能为教师所接受,对教师既要有约束性,又要有激励性和鼓动性。教学常规工作制度要涉及到教师的进修培训、教学行为、教学研讨、师德表现等方面。有了制度,就有了方向。
        2.落实量化考核方案,严格检查。制度要落到实处,必须严格检查督促才能得以实现。工作制度重点起指引方向的作用,还应针对工作制度,制定相应的考核方案或标准。考核方案或标准应做到细致化、条款化、分值化。这样的方案便于检查和操作,以使每一个教师的工作得到客观、公正的衡量。对教师工作进行检查时,严格按考核方案进行,以保证制度的实现。
        学校有了健全合理的教学常规工作制度,有了认真负责的检查人员,教师们工作就会日趋规范,教学工作就正常开展,为教育教学质量的提高奠定坚实基础。
        四、充分发挥师生的积极性
        1.教师是教学工作的主导者,对学生的学习行为起主导作用。教师的作用极其重要,发挥的教师积极性也是学校工作的难点和关键。教师积极性低下的原因有几个方面:一是对教育事业的认识浅淡,不喜欢教育事业;二是教师待遇低下,社会地位不高;三是缺乏耐心和恒心,缺少克服困难的勇气;四是教师本身能力有限,不能胜任教学工作。政府、教育主管部门和学校应从这些方面出发,解决教师的心理障碍和工作困难,以使他们安心工作,逐步提高工作热情和积极性。
        2.学生是学习的主体,教学质量的高低,最终要在学生身上体现,因此学生积极性的调动也非常重要。学生积极性的调动,有学校育人氛围的创造、学校激励制度的建立、教师启发诱导多方面的结果。其中教师的启发诱导是关键。教师应从学生学习兴趣的培养着手,增强课堂对学生的吸引力,努力丰富教学内容、教学形式、教学方法,以適应学生的心理,促使学生乐学、思学。学生学习积极性提高了,学习劲头大了,学习成绩就提高了。
        五、建立公正、客观的奖惩制度,鼓励师生上进
        针对教师,制定教学成绩奖惩制度、晋级评优制度,鼓励教师上进,给教师一个公正、客观的竞争空间。针对学生,设置学生成绩奖,制定较多荣誉学生评定办法,以荣誉激励学生不断上进。针对班级,建立以班级成绩为主的评选先进团体办法,促进班级的整体进步。
        在建立奖惩制度时,要努力做到客观、公正。要以奖为主,惩罚要适可而止,不挫伤师生的积极性。奖励和惩罚的最终目的都要能起到促进作用。

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