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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
    8. 当前位置:英语广场 > 优秀论文 >
      时间:2017-09-01 来源:英语广场

        【摘要】写作技能是高中英语教学当中的重要要求之一,当前阶段我国的高中生普遍存在着英语写作能力低下的问题,这对于学生的英语整体能力和素质的提升将产生严重的限制性影响。因此当前阶段对此进行积极的研究是具有现实性意义的。本文主要对词块理论在高中英语写作教学中的应用进行了分析,希望为高中的英语写作教学开展提供参考。
        【关键词】词块理论 高中英语 写作教学
        前言
        近年来在英语教学当中人们越来越重视词块教学的重要性。词块是语言记忆当中的一种预置短语,可以整体或者稍作改动之后进行使用,对于学生的语言表达能力提升具有重要的作用,也是英语写作能力培养的一种重要措施。下面将对词块理论在高中英语写作教学中的应用进行详细的分析。
        一、词块理论在高中英语写作教学中的作用
        首先,利用词块理论来进行教学能更好的促进学生在英语写作当中的词汇应用准确性。词块在语言当中有着较高的使用频率,并且具有稳定性特点,能以整体的形式出现,因此在记忆和输出环节上不容易出现问题,这样一来学生在应用的过程中就能明显提升用词准确性。同时,词块理论的应用能帮助学生将词汇应用的更加得体。高中英语写作中学生经常会出现词不达意的错误问题,主要是因为受到母语体系的影响。而利用词块理论则能让学生逐渐的摆脱母语定向思维,更好的写出英语文章,提升用词的得体性。其次,也能帮助学生提升写作的流畅性。好的英语写作文章不仅要在内容上更加的丰富,同时也要求学生能表达的更加规范化,能将内容之间联系起来。在词块当中则能学生更好的提取和利用这些词块,不需要事先进行句子的组合分析,这对于提升学生的写作语言表达能力和句子的连贯性等方面能产生重要作用。此外,通过词块理论能起到强化英语写作布局能力的效果。词块在语篇当中能起到衔接和组织的效果,促使文章的结构更加完整,也能让学生更好的把握语篇,了解到语篇的逻辑性,从而促使整个语篇整体上能得到衔接。
        二、词块理论在高中英语写作教学中的应用策略
        1.词块概念的引入。对于高中生来说他们对于“词块”是不熟悉的,甚至可以说是完全陌生的。教师对此需要向学生进行简单的介绍,让学生对词块的概念和应用方式及特点等能有一个更加清晰的认识。等到学生对此能有一个清晰的认识了以后,教师再来引导学生进行相应的练习,促使学生能明确词块在语言当中的功能和优势。此外,教师需要向学生多推荐一些优秀的作文作品让学生进行参考,并与学生一起来进行词块的功能和含义划分,促使学生能更好的利用词块理论来进行写作,能写出更加地道的语言和优美的句式。
        2.强化学生的运用能力。词块理论的在英语写作教学中的运用首先需要我们加强学生对于其的实际操作应用能力。学生需要在对词块理论完全的熟悉了以后才能应用到实际当中去。例如在讲授Great Scientist这一节内容的时候,教师首先应当运用词块理论对学生提出一些要求,例如让学生自己说一些词块,但这些词块需要与本节内容之间有一定的关联性,这样学生才能更好的动脑,像No wonder...,science and technology,devote...to等都能被学生想起来。这种方式能帮助学生更好的理解和巩固已经学习到的知识,同时也能强化他们的知识应用能力。
        3.培养学生创新能力。新课程改革当中要求我们对学生实施教育应当重视起他们的创新能力培养,这不仅是新课程标准所提出的要求,同时也是社会发展对于未来人才所提出的新的要求。现代社会竞争十分激烈,学生必须要具有创新精神才能在社会上得以立足,墨守成规是难以继续发展的。因此在进行英语写作教学的过程中教师也要注意对学生的创新能力培养。例如在进行Great Scientist的课文教学中,教师可以要求学生进行单词和词块的梳理,然后引导他们对当中的重点和难点进行进一步的记忆。这样的方式下教师再来要求学生根据学习的内容制定一个新的标题,并利用这些文中的单词和词块进行重新写作。在整个练习的过程中学生能更好的将这些词块进行记忆,并了解到其应用的正确方式,对于他们的创造能力和创新能力培养来说都能产生重要的价值。
        4.建立起词块框架。词块框架的存在不仅需要学生进行深入记忆,同时也对教师提出了更高的要求,教师需要针对学生的实际情况来制定出更加有针对性的教学方式,从而实现因材施教,促使学生能更好的提升写作效果。对此教师一定要重视起词块框架的构建,为学生提供基础性的保障。
        5.巩固内化词块。教师在教学中可以通过让学生复述文章和课文改写等方式来帮助学生进行词块的内部巩固和强化。根据教学的目的和要求教师可以让学生给词块翻译句子,或者翻译整段英语呢绒,并根据自己的理解和所学习的词块进行作文的练习,这样既能锻炼学生的词块运用,也能提升学生理解能力。此外教师可以采取整片语言训练的方式,让学生进行能进行词块的活学活用,这样才能让学生达到了解英语语篇的特点目的,避免出现用词不当的现象,提升语篇的理解性,为写作效果的提升奠定基础。
        三、结语
        词塊是语法、语义和语境的结合体,是教学当中的枢纽,也是当前英语写作教学中的重要思路。将词块理论应用到高中英语的写作教学当中不仅能促使写作效率和质量得到提升,同时也能有效的强化学生的语言表达能力,为教学工作的顺利开展奠定稳定的基础,也为学生的未来发展提供更加可靠的保障。
        参考文献:
        [1]樊榕.基于活动的高中英语写作教学设计[J].课程教材教学研究(中教研究),2017,(Z1):44-56.
        [2]刘涵玥.高中英语写作技巧和方法[J].环球市场信息导报, 2016,(47):12-18.

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