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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
    8. 当前位置:英语广场 > 优秀论文 >
      时间:2017-09-17 来源:英语广场

        【摘要】随着全球化进行在我国的不断深入,对于英语应用能力的要求也在不断提升。在大学英语教学中提升学生的英语语用能力已成为重要的教学任务。通过对目前的大学生的语用能力的培养现状进行深入分析,在其教学过程中出现了一些问题,对学生的语用能力的提升产生了影响。为解决这些问题,本文则主要对在大学英语教学中提高学生的语用能力的途径进行探讨。
        【关键词】大学英语教学 语用能力 提升途径
        英语作为我们对外交流的主要媒介,在其重要性不断提升的同时,社会对于大学生的英语水平的要求也在不断的提升。很多企业在招聘的过程中,有对学生的英语水平进行了要求,但是这些要求却不能够体现出招聘者实际的英语语用能力。目前,我国的大学生的英语语用能力普遍较差,这就需要在大学英语教学中加强对于学生英语语用能力的培养。
        一、我国大学生英语语用能力培养的现状
        1.学生的自信心差,教学氛围不好。在当前的大学英语教学过程中,由于很多的学生对于英语存在较大的恐惧心理,即使在考试成绩较好的情况下,也会因为口语水平不高、自信心较差等原因,不能使用英语进行课堂发言以及观点表达的情况,直接造成学生的学习积极性不高,没有良好的课堂教学氛围,学生也没有养成良好的学习习惯,其进行英语学习的主要目的,也是为了获得更好的英语考试成绩,这些因素的影响下,对学生的语用能力的培养产生了影响。
        2.区域发音问题的影响。由于我国幅员辽阔,导致各个地方的方言也会对学生的发音产生一定的影響。这种现象的出现,就需要英语教师进行充分的教学,帮助学生进行反复练习,同时要及时的纠正学生出现错误。很多的学生英语较差,导致其对于英语的学习积极性不高,没有主动学习的意识,很少的进行朗读训练。也致使其在进行朗读的过程中,不能准确的断句或分清语调。同时受到发音不准的影响,不仅有学习上的障碍,也导致正常的沟通交流也出现了一定的障碍情况,就出现了交际心理障碍的现象,严重影响了学生语用能力的培养和提升。
        3.文化差异教育不足。在进行英语教学的过程中,很多的英语教师忽略了东西方文化的差异性,没有进行相关的英语文化背景知识的教学,导致学生在日常的交流和应用过程中出现了语用的失误情况。这样的交际失误的出现和学生不能正确的认识西方的文化背景以及交际习惯有直接的联系。导致学生在使用英语进行交际时,依旧使用汉语的语用能力生搬硬套,完全不利于对学生英语语用能力的培养。
        二、大学英语教学中提高学生语用能力的途径
        1.在语言知识教学中进行语用培养。目前我国的大学生进行英语学习的渠道通常是在课堂授行,学生需要通过对英语教材使英语能力得到提升。针对这种情况,则需要教师在进行教学的过程中,通过对语用知识的有效渗透,使学生在对英语语言知识进行学习的过程中,使其语用能力得到有效的培养,同时使学生对于语用失误的敏感性得到提升,避免出现大量的语用失误情况。并且要使学生在对词汇、句式、篇章进行学习的过程中,对其所反映出的语用规则以及社会思想进行充分的了解。另外,还可以将汉语和英语的语法进行比较,重视二者之间的差异,降低语用失误的发生几率,从而提升大学生的语用能力。
        2.创设良好的英语语言环境。在进行大学英语教学的过程中,英语教师需要为学生创设出良好的英语跨文化交际语境。在进行课堂教学的过程中,则需要使用全英文语境教学,通过潜移默化的影响使学生的语用能力得到提升。而在课下,就应该使学生推荐对能够反映国外文化的书籍以及电影等进行阅读和观看,使学生对国外文化进行了解。并通过对信息多媒体网络技术的有效应用,为学生提供大量的英语资料,通过第二课堂活动的有效应用,构建多样的实践活动,通过实践提升学生的自信息,培养学生的英语语用能力。
        3.加强对于英语文化的教学内容。语言的出现和使用与其背后的文化有着直接的关系,特别是对于中西方文化来说,其不仅仅是文化、风俗习惯上存在着较大的不同,在价值观念以及行为规范等方面也有着较大的差异。这样的背景下,想要使学生的英语语用能力得到有效的培养和提升,就必须要在大学英语的教学过程中,对英语语言背后的文化知识进行充分的教学,了解其中具有习俗化的语言形式,尤其是要重视英语中所存在的禁忌话题,避免学生在今后的交际过中出现严重的语用失误情况。这也是对学生英语语用能力进行培养的有效途径。
        三、总结
        综上所述,随着社会的快速发展,全球化进程的不断深入,对于当代大学生的英语语用能力的要求也在不断的提升。这种情况下,就需要在大学英语教学过程中,在对学生的语言能力进行培养的同时,通过对大学英语课堂的全面利用,使用多种途径对大学生的语用能力进行良好的培养和提升,使其成为社会所需要的人才,为学生今后的社会生活奠定良好的基础。
        参考文献:
        [1]张爽.大学英语课堂中提高学生语用能力的几点思考[J].辽宁工业大学学报(社会科学版),2009,04:111-113.
        [2]夏菲.大学英语教学中如何提高学生语用能力[J].商,2012,16: 180+175.
        [3]孙智慧.论英语教学中提高学生语用能力的策略[J].海外英语,2016,10:57-58.
        *“高师英语专业学生语用能力现状调查的实证研究——以淮北师范大学为例”项目的阶段性成果。

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