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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
    8. 当前位置:英语广场 > 优秀论文 >
      时间:2017-10-11 来源:英语广场

        【摘要】随着《关于启动大学英语教学改革部分项目的通知》和《大学英语课程教学要求(试行)》的颁布,全国的众多高校开始了新一轮的大学英语教改。随着改革的不断推进,大部分学校在教改工作上都取得了优异的成绩,但是,也有很多高校在教改上存在着一些问题,文章就对大学英语的教育改革做一些浅析。
        【关键词】大学英语 教学改革 创新教学
        引言
        关于大学英语的教育改革,一直都是英语教育界关注的重点。近年来,随着教育改革的全面推进,全国各大高校都纷纷提出了英语教学改革的口号,各种新的教法也随之出现。虽然新教法确实在一些方面提高了学生的英语水平,但是,现阶段的英语教育模式依然不够完善,学生的英语综合能力也还有待提高。
        一、大学英语教学现状
        随着近年来我国高校的扩招举措,我国的整体国民素质得到了很大的提高,然而,由于受教育人数的大量增加,大学英语教学也面临着新的难题。下面就对我国大学英语教学中存在的问题进行简要分析。第一点,我国现阶段的大学英语教学缺少相应的英语语言环境。当今大部分英语教师对英语的认识还停留在一门学科,一门外语的阶段。一般高校的英语教学模式也是仅限为数不多的几节英语课,而学生们在缺少相应语境的情况下很少有全面使用英语进行交流的机会。甚至,现在大多数的英语教师都会在英语课堂中使用汉语进行教学。如此,学生在课堂上也缺少相应的语境,这就造成了学生们很难形成英语思维。第二点,大部分高校现今的英语教材比较陈旧。当今的时代,是知识信息快速更新的时代,教学所使用的教材如果跟不上当今时代的变化发展趋势,就会导致英语教学的教学内容与时代产生脱节。单就教学过程中要求学生们掌握的词汇量而言,我国与世界上其他学习英语的国家在要求上是有很大的区别的。第三点,我国高校的教学方法与教学形式是普遍落后的。我国现阶段的大学英语教学方法和教学形式大多和其它汉语学科没什么区别。一般都是老师要求学生在课堂开始前对所要学习的内容进行预习,之后教师再在课堂上对教学的难点进行解释。这种教学方法很难有效的激发学生的学习热情。第四点,我国当今的英语教学模式还是传统的应试教育,学校的英语教育在很大程度上都是为了应付考试。英语教师没有在教学过程中为学生树立正确的学习观念,这对学生们的英语学习是十分不利的。
        二、大学英语教学改革策略
        1.创造良好的语言学习环境。英语的学习不同于其它学科理论加实践的教学模式,它更多的是一种语言思维的逐渐形成。针对这一特点,教师应该充分的利用学校已有的教学资源,创新式的开发相应的语言环境。例如,教师可以利用多媒体信息设备,通过电影、音乐、音频等传播形式,形成与教学内容相辅相成的英语语言环境,使学生们在标准的英语语境中学习英语,全面提高学生的听说读写综合能力。
        2.提高教师的教学能力。教师作为教学改革的主力,其教学能力和职业素质对学生的学习具有非常大的影响。因此,教学改革应该把提高教师素质放在重要位置上。时代在飞速发展,教学的各方面条件因素也在发生着巨大的变化。传统的教学理念已经不能适应新时代的要求,在这样的社会环境下,教师必须紧跟时代潮流,充分吸收新鲜的教学理念和教学方法,利用身边的一切教学资源,不断完善适应新时代学生的教学方法,创新的推进大学英语的教学改革。
        3.改革英语教学方法。现今的大学英语课堂,应该摆脱掉传统的以教师为主的教学模式。从教师中心转变为以学生们作为课堂的中心,教师更多的应该起到引导和协助的作用,在学习方法和疑难问题上给学生提供帮助。教师的教学不一定要局限于課堂,例如:教师可以组织英语角等课外学习活动,建立更活性的英语学习氛围。这样的教学方式能够充分的激发学生的学习兴趣与学习热情,在极大程度的提高了课堂质量的同时,又培养了学生的自主学习能力。此外,教师应该为学生树立正确的英语学习观念,不把应付考试作为教学的最高标准,应该通过英语教学,全面的提高学生的英语水平,让英语能够成为学生交流与表达的有利工具。
        4.开发新式教材。教材是学校课堂学习的主要媒介,要想在大学英语的教学改革中取得更好的成绩,就必须要对现有的教材进行创新,开发新式的大学英语教材。我国现阶段的大学英语教学所使用的教材是稍落后于时代的,对此,我们国家应该开发更适用于我国学生情况的新式教材。对于新教材的开发,应该首先立足于我国现阶段学生的基本情况,跟据学生的整体英语素养和社会对人才的需求,开发更有效的大学英语教材。此外,新教材还应该充分放眼世界,放眼未来。英语教学的更大意义是与世界接轨,因此,英语教材的开发必须要吸收更多的时代化内涵。
        三、结束语
        因为新一轮的大学英语教改,我国的大学英语教学理念以及教学体系都产生了很大的变化。在改革中出现的大量新式教学方法为我国广大的大学英语教师积累了经验,给下一轮的教学改革打下了坚实的基础。就现阶段而言,我国的大学英语教改工作还存在着一些问题,这需要我国广大教育工作者的共同努力。
        参考文献:
        [1]马志红.我校大学英语教学改革模式探索研究[J].大众文艺, 2011,16:236-238.
        [3]李欣.浅谈大学英语教学改革及其应对措施[J].中国科技信息,2008,04:227-228.

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