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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
    8. 当前位置:英语广场 > 优秀论文 >
      时间:2017-10-17 来源:英语广场

        【摘要】英语是我国现阶段的教育中最主要的外语科目,在英语学习中,学生主要面临的问题集中在阅读方面,其不仅是英语学习的重点,也是学好英语的关键。要想提高学生英语成绩,需要培养学生具有更强的英语阅读能力。本文对相关方面进行了简单的探讨,本文先简述了英语阅读对于学生的重要性,并分析了我国学生现阶段在英语阅读能力培养中还存在的问题,根据相关问题找到需要提升的能力,并给予了一定的措施,借此提高相关能力。希望通过本文可以有效提高我国学生英语阅读能力,使其可以通过这一能力,走向更加广阔的发展空间,使我国在国际上的竞争力进一步提升。
        【关键词】英语阅读能力 培养现状 提升措施
        前言
        阅读是语言学习最重要的方式之一,只有通过阅读能力的提升,才能有效地提高学生的语言学习能力。对于英语来说,阅读能力的提升是重点,也是最难掌握的知识,其具体含义是指在一定时间内快速获取一段文字的含义,通过对其分析,掌握其中所表达的意思。通过阅读可以直接将学生对于这门语言的掌握能力反应出来,所以如何将学生的阅读能力提高,使学生掌握更高的阅读水平,是现阶段英语教师需要重点研究的问题。
        一、英语阅读对于学生的重要性
        在英语学习中,阅读理解是英语考试中占比最大的内容,这一部分对于学生英语知识掌握情况的考核也更直接,因为要想保证在这一部分中获取较高的分数,学生必须具有一定的单词储备,并且要具备较高的理解能力。通过阅读文章,从中找到题目的答案。英语阅读对于学生来说并不只是为了提高成绩这一单一目的,也是学生扩大自身知识面的重要途径,通过阅读英语材料,可以获得更加有益的知识,将自身的知识面拓展。通过阅读课外英语材料,也可以对学生的词汇积累起到一定的促进作用,也可以提高其写作等能力。
        二、英语阅读能力培养提升措施
        目前我国学生的英语阅读能力还比较差,主要是因为学生在理解文章含义上的能力还比较差,不能从各个角度把握文章的意思,造成这一现象的根本原因是教师在讲解阅读时将大量的时间用作单词与语法的讲解上,真正涉及文章理解的内容较少。这也表明在英语教育中不仅基本知识的培养重要,对于理解能的培养同样重要,根据这一现象需要提升学生以下能力。
        第一种是培养学生阅读兴趣,当学生对于某一学科有兴趣时,才可以真正的投入到学习之中,教师可以利用一定的办法使学生对于英语阅读更有兴趣。例如找一些比较有名的英语小说或者是英语趣闻,使学生首先对文章内容感兴趣,进而使其对英语阅读有兴趣,让学生可以在提升英语阅读能力的同时,增长对西方文化的了解,全方面的提高学生的能力。
        第二种是培养学生的阅读技巧,对于语言的学习不是短时间可以完成的,只有通过长时间的锻炼才可以逐渐具备使用这门语言的能力。在英語与阅读能力的培养中,教师需要使学生逐渐具备较强的思维能力,在阅读文章时遇到不能理解的语句或者不认识的单词,可以根据上下文理解其含义。使学生针对不同形式的文章具备不同的阅读方式,通过使用有效的阅读方式,使学生在进行英语阅读时可以具备更快的速度。
        要想实现提升这两种能力,需要通过一定的方法实现,主要包括以下几种。
        第一种是有声朗读,在平时进行英语阅读是,不能只是默读,可以通过大声朗读,帮助自身理解文章,因为在默读时的速度会比较快,所以容易将其中比较重要的词汇忽略,在有声朗读的过程中也可以使学生掌握语句之间的节奏感,长期坚持这一过程就会有明显的进步。
        第二种是在遇到生词的时候,学生的第一反应就是查询词典,但是这一方法对于学生能力的提升没有益处。如果立刻查询词典就会对阅读速度产生影响,会使学生对词典产生依赖。在考试中遇到生词会束手无策,在这一情况下学生应该首先通读全文尝试理解这一词汇的含义,在阅读之后再查询自身所理解的含义是否正确,通过这一过程可以使学生的词汇量有所提高,也会使其阅读速度提高。
        第三种是专项训练,教师在培养学生阅读能力的过程中,需要定期进行专项训练。教师给学生一篇文章,要求其在规定时间内完成阅读,在时间到之后,立即进行文章的讲解,指导学生如何快速的阅读类似文章。通过这一方式不仅可以使学生将精神集中,也可以进一步提升学生的阅读速度。
        第四种是教师设置问题,在指导学生进行阅读的过程中,教师需要为学生设定问题,让学生带着疑问有重点的进行阅读,可以快速地找到文章的核心、事件的意义以及人物之间的关系。再通过进一步的深入理解使学生将文章摸透,在完成习题的阶段可以更加简单,因为考试中的题目一般不会脱离这几个方面,这一能力掌握可以更加简单的完成相关内容。
        三、结论
        对于英语阅读能力的培养不是在短时间内可以完成的,需要经过教师长时间的教导和相应方式的促进才能实现。教师要将学生已经掌握的知识和实际生活相联系,使学生可以在日常中提高自身的英语阅读能力。并通过更加有效地方式促进学生的进步,将原有陈旧的方式抛弃,使用全新的方式,并且借鉴其他教师比较有效地措施,使学生的英语阅读水平可以从多个方面提升。
        参考文献:
        [1]麦丽哈巴.培养儿童的英语阅读能力-“大故事书”教学实验报告[J].新疆大学学报(哲学社会科学版),2003,S1(08):72-75.

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