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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
    8. 当前位置:英语广场 > 优秀论文 >
      时间:2017-10-22 来源:英语广场

        【摘要】随着近几年来素质教育理念的不断深入贯彻,以及新课程教学改革目标的不断深化,我国中学英语课堂教学改革步伐也在不断加快,并取得了十分良好的成绩。和传统的教育理念和教学方式相比,對中学英语课堂教学模式进行创新。本文对交互式教学在中学英语语法教学中的应用进行浅谈,也是希望能促使我国中学英语教学事业的发展。
        【关键词】交互式教学 中学英语 语法教学
        中学生在课堂上所接受的一切教育都会对他们今后的工作,生活产生十分重要的影响。由此可见,中学英语课堂教学应该是素质教育活动开展的主要渠道和主要阵地。不过从当前教学情况看,交互式教学在中学英语语法教学中的应用开始备受关注。而为了让学生从根本上提高英语知识学习能力,作为相关科任教师,就必须要注重语法知识的相关教学。
        一、交互式教学的基本概念
        交互式教学这一理念,最开始是由 Palincsar在1982年提出来的,之后又得到了进一步的研究和发展,它主要是指在支架式教学理论的基础上所发展起来的一种新型教学模式。总体而言,交互式教学是在宏观教学的情景下,以及多点自由切入的教学平台上,教师的教同学生的学之间,围绕某一个问题或课题进行平等交流以及自主互动的一种教学方法。
        二、交互式教学在中学英语语法教学中的应用重要性
        1.符合当下新课改的素质教育理念要求。随着新课改素质教育理念的不断深入,交互式教学在中学英语语法教学中的应用显得尤为必要和迫切。英语作为一门外来语言,在21世纪经济全球化趋势不断加剧的今天,实际上也承载着极高的沟通、交流价值。正因为如此,我国中学英语课堂教学的模式创新转变就显得非常重要,也只有这样,才能更好地满足新课改以及时代发展的需求。
        2.帮助学生更好地学习英语知识。每一个中学生在英语学习的过程中,由于各种因素的影响所表现出来的学习能力也就会存在差异,而这对中学生的英语学习效果也将产生不同程度的影响。作为一名中学英语教师,有意识地将交互式教学模式应用到英语语法课堂教学之中,一方面能够提升学生接受英语知识学习的能力;另一方面则更加便于教师课堂教学活动的开展。
        三、交互式教学在中学英语语法教学中的应
        1.交互式教学之加强学生之间的互动。近几年,交互式教学模式在中学英语语法课堂教学中的应用还是比较广泛的,其开展形式也是相当多样的。比较具有代表性的则是学生之间在课堂上的沟通和交流。
        以河北教育出版社教材为例,在七年级下册的教材上就有一篇名为“Why do you like pandas”的课文。根据教学大纲要求,教师在展开教学之前可以先引出熊猫的话题,然后再引导学生讨论有关熊猫的知识信息,在一过程中,学生必定会对熊猫的饮食习惯,生活方式等内容有一个大致的了解,最终通过互动讨论后得出这样一个结论:Pandas are in a serious situation。为了加深学生的印象,教师除了给学生普及相关的动物信息资料知识以外,还要教会学生相应的句型。由于这篇课文中还涉及动词不定时的相关语法知识,即由to 加上动词原形,进而构成一种非限定性动词形式,有时可以省略to为此,教师在学生已经弄明白动词不定式为何属于非谓语结构的基础上,还可以给学生布置一篇演讲稿的写作任务,并要求学生用上所有提供给他们的若干个动词及动词词组,比如:accelerate,benefit,compensate for,cultivate,devote…to等,这样才能加强学生对动词不定式相关知识的学习和掌握。
        2.交互式教学之加强人机之间的互动。交互式教学的模式是相当多样的比如:在教学 How is the weather today?这篇课文的时候,为了让学生掌握天气表达的方式,进而体会到不同天气情况所展现的模样,教师就可以借助图片或者影像视频进行播放,比如:snow,应该就是又白又凉的,学生甚至可以感受到下雪时候的场景和雪落下的声音;而sun,则是火辣辣的,并光芒万丈。当然,这并不是教学的最终目的,最重要的还是要教会学生基本句型的掌握,而这些也都是可以借助ppt图片进行展示的。比如:教师提问:How is the weather today?学生则可以回答It is rain/hot...学生回答完毕,教师则可以将相应的答案补充并展示在ppt之上。总之,通过这样的教学形式,学生则能更加深入的掌握固定句型:How is the sth;It is adj。
        3.交互式教学之加强师生之间的互动。师生之间的互动,其实也是交互式教学模式的一大体现。以“Travelling abroad Using Language”这篇课文为例,教师在教学语法知识的过程中就可以加强和学生之间的有效互动。
        比如:教师在课前可以和学生讨论自己最喜欢的旅游地,或者曾经去过的旅游地,在这一交流的过程中,也可以适当的穿插相应的句型,以“be abundant in”这个短语为例,教师就可以举例这样一个句子“In panama nature and indigenous culture are abundant”。相应地,学生也会在教师的引导下加强和他的互动。总而言之,师生之间的有效互动必定会使交互式教学模式的应用效果更加明显。
        四、结语
        具有一定的语法基础,中学生才能进行更加深入的学习英语知识,进而更加得心应手的应对类似选词填空这样的题型。但是,任何一门学科知识的学习都是一个循序渐进的过程,因此,对于中学英语教师而言,在语法知识教学中必定会遇到诸多的问题,而鉴于自身所肩负的重大使命和职责,所以必须要不断改进教学方式,转变教学理念,进而才能更好地完成中学英语语法教学的目标和任务。
        参考文献:
        [1]吴莹.交互式教学模式在高职英语口语教学中的应用[J].学理论,2013.10.

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