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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
    8. 当前位置:英语广场 > 优秀论文 >
      时间:2017-10-28 来源:英语广场

        【摘要】依据新课程标准的要求,高中英语教学要结合学生的实际生活开发课程资源,借助书刊杂志、音像等资源来激发学生的学习兴趣,使其更加积极主动的投入到学习当中。高中英语教师在开展阅读教学中,要注重进行英语时文阅读,开拓学生的眼界,使其富有兴趣的去积极自主的进行学习,提高自己的阅读水平,实现英语综合能力的全面进步。本文主要探究了英语时文阅读在高中英语阅读教学中的应用,以供相关教师参考交流。
        【关键词】英语时文 高中英语 阅读教学 应用
        引言
        所谓英语时文,就是最近几年盛行的英美报刊、杂志、媒体新闻等,由于阅读理解在考试中占据着很大的比例,而且考试中的资料一般都选择国外报刊杂志,因而有必要让学生了解西方国家的文化价值观念,接触纯正地道的英语。高中生已经积累了一定的英文词汇量,这时教师就可以借助英语时文阅读,把阅读教学与社会热点联系到一起,从而培养学生的英语阅读思维,形成良好的学习习惯。
        一、培养学生的自主阅读习惯
        当前,高考对学生英语知识的考查更加注重综合素养方面,不但要求学生具备正确的语法等基础知识,而且还要了解世界上一些国家的人文风俗、热点话题等。但是在当前的高中与英语教学中,一些教师的教学方式存在很大问题,对英语阅读教学没有一个全面的认识,运用的阅读材料不够新颖,导致学生只是为了应付考试而学习,而不是想要学习这门语言知识,因而学习动力严重不足,或是阅读方式比较单一,产生厌烦英语阅读的心理,严重降低了教学效率。
        在新课改背景下,高中英语教师要注重调动学生阅读的积极性,激发他们的英语阅读兴趣,教师要选用当前比较好的英语时文,内容要具有丰富生动的特征,这样更加有助于培养学生的阅读习惯。教师在开展阅读教学时,选用的英语报刊不但要包含政治、经济、社会、文化等内容,还应该考虑学生们的爱好,也可以阅读一些娱乐、明星类的内容,这样学生们将会变被动为主动阅读,形成浓厚的阅读学习氛围,实现更好的阅读教学效果。例如在学习人教版必修二的“The Olympic Games”时,就可以引导学生扩充阅读一些与体育相关的英语杂志,掌握更多的体育术语,在图文并茂的图书中,感受英语与实际生活之间的联系,从而对英语时文产生浓厚的兴趣,聚精会神地去阅读,即使离开了教师的督促,也会主动的去阅读,不断提升自身的阅读水平。
        二、提高学生的阅读思维能力
        英语时文阅读是学生了解国内外热点信息的重要渠道,其中包含的社会新闻、人文风俗、时尚话题等内容,都有助于引导学生形成正确的思想道德,增强社会责任感。任何一门语言都是在一定地域内社会文化基础上产生的,英语同样也包含着独特的人文風俗和文化传统,当学生在阅读学习英语知识的同时,也会一定程度上了解英语的文化信息,潜移默化地提升自身的英语综合素养。高中生要想更好地开展英语阅读,就必须要注重提高阅读思维能力,若是教师在教学过程中只是讲解表面内容,忽视了锻炼学生的内在思维,就会致使阅读教学流于表面,起不到拓展英语阅读的作用,因而高中英语教师要借助英语时文阅读,培养学生的阅读思维,例如《21世纪报》是当前我国最大的英文报刊,已经在学校中得到了非常广泛的应用,教师就可以推荐学生订阅,扩充知识面。此外,教师还可以采取辩论、演讲、角色扮演等方式,引导学生去积极展示自己的阅读成果,例如在学习“Travel journal”这个单元时,就可以让回忆讲述自己的旅游经历,锻炼他们的阅读思维能力及口语表达能力。
        三、帮助学生掌握阅读技巧
        每个学生由于兴趣爱好、学习能力的不同,会有不一样的阅读需求,这时高中英语教师在应该指导学生去阅读不同层次的文章,确保他们都能够顺利的完成阅读任务,提升自身的能力。随着考试中英语理解的难度和篇幅越来越大,学生就必须要有更大的阅读量,并掌握科学高效的阅读技巧,因而教师要认真分析教材内容的缺陷,选择能够有效完善教材的英语时文,从而使得课内外知识之间建立起紧密的关系,更好地理解课文中的英语知识。阅读技巧的形成需要一个长期的过程,需要学生大量的英语阅读训练,这样才能在学习英语知识的同时,运用阅读技巧更好地理解文章,比如在教学“Earthquakes”时,除了文中讲述的地震知识外,教师还可以引导学生去尝试阅读其他地质科学类的文章,把握文中的关键词和重点句,学习这方面的更多专业知识,以便以后能够灵活应对类似文章的阅读理解题目。此外,读写教学是个整体,当学生的阅读水平得到提升后,也会对英语听力和写作具有很大的帮助,因而教师要注重学生英语听说读写能力的全面提升,提高教学质量。
        四、结语
        总之,阅读教学是高中英语教学的重要组成部分,阅读不但是考试中的重要考察内容,同时也是全面提升学生英语学习能力的有效途径。高中英语教师在开展阅读教学时,可以利用英语时文阅读教学,在培养学生阅读能力的同时,也有助于带动听写水平的综合提高,全面强化英语学习水平。
        参考文献:
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        [2]于胜男.报刊阅读在高中英语教学中的应用研究[J].辽宁师范大学学报,2013(06):21-22.
        [3]聂黎生主编.21st Century School Edition[N].北京:中国日报社 二十一世纪报社,2014.
        [4]黄晓明.英语时文阅读在高中英语阅读教学中的运用[J].教育教学论坛,2016(04):28-29.

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