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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
    8. 当前位置:英语广场 > 优秀论文 >
      时间:2017-11-10 来源:英语广场

        【摘要】伴随着我国社会经济的进步,这让互联网技术也得到了日新月异的发展。基于互联网+时代这样的一个背景下,也让大学英语的教学面临着重大的改革。作为培养高等社会人才的重要基地,大学英语应该把互联网技术加入到教学过程中来,为我国高等教育事业做贡献,为国家培养出一批高素质复合型人才。
        【关键词】互联网+ 大学英语 教学 改革
        前言
        互联网技术的成熟带动了很多线上学习平台的发展,在学生群体中的普及率也越来越高。从改革开放恢复高考以来,我国的教育事业取得了飞速的发展,尤其是英语的普及,对我国整体素质的提高有十分重要的作用。随着“互联网+”在大学英语课堂的应用,我国的英语教学水平明显提高,因此,“互联网+”对我国教育事业的发展有十分重大的意义。
        一、“互联网+”对大学英语教学的影响
        1.对学生的影响。“互联网+”的发展彻底改变了教学的结构,在以往的授课中主要是以教师传授知识为主,但是随着“互联网+”的发展,如今的英语课堂变成了一个提供学习的平台。这样一来,学生在课堂上学到的知识相对来说就少了。而这样的转变对自觉性比较差的同学产生了很大的影响,他们会对英语这门课更加放松,最终失去学习英语的兴趣。再者,以往的课堂内容仅仅局限在课本上,课本上的知识都是精华,而随着互联网的发展,各式各样的信息都会暴露于学生面前,他们很有可能因為没有分辨能力而误入歧途。
        2.对教学方式的影响。传统的教学是“填鸭式”的教学并且由老师授课,老师只需要练好粉笔字,而“互联网+”的发展对老师的人文素养有更高的要求,老师不仅要掌握多媒体的相关技术还要具备对资源的组织能力,为学生提供一个健康的学习环境。而多媒体的使用对于年长的教师来说无疑是一个挑战。在课堂之外,老师要花费更长的时间来备课,这也会占用老师的私人时间。
        3.对课堂内容的影响。之前的教学完全以课本为主,老师不需要担心有什么不妥之处,而在“互联网+”的时代下,信息会通过各种方式进入课堂,课堂内容虽说变得多元化了,与之而来的传统课堂的优点就被代替了,学生们可能一时无法接受这种教学,不能及时转换自己的学习方式。
        二、“互联网+”背景下大学英语教学改革策略
        1.改善教学方法。在面对“互联网+”带来的新的新的教育平台的情况之下,学校要培训老师学习多媒体的操作,充分利用微课等线上学习平台。早期就有学者利用互联网技术实现知识与技术的相融合,而我们大学生也应该利用自己的电子设备登陆学习平台,这样不仅不受空间限制而且节约了大量的时间。近日有新闻报道,某高校采取用微信或其他软件进行签到,这就是利用互联网来监督学生们的出勤率,这也是保证课堂效率的第一步。“互联网+”的时代背景之下,老师要允许学生们带自己的电子设备,当遇到开放性的问题时,学生可以查询相关知识,老师要鼓励同学之间资源共享。同时,老师也可以布置线上作业,让同学利用课下时间去完成,从而提高学习效率。
        2.加强高校的“互联网+”教学理念。“互联网+”实现了教学资源共享,改善了中西部地区因教育资源不均衡而引起的教学质量不同的问题,因此,高校要大力推行“互联网+”技术的使用,同时要注重一些学习软件的开发。之前山东某高校就利用互联网技术进行学习,他们学校的老师和同学都有自己的一个登录帐号,在这个软件里面,系统会将他们自动分班,每个人都有自己收集错题的“笔记本”,当他们考试的时候,可以着重的复习。不仅如此,他们还可以自由问老师问题,老师会在线上对他们的问题做出详细的解答。还有的学校为老师注册公众号,专门推送一些文章和做题技巧,充分利用互联网技术提供的优势。但在推进的过程中,学生也要积极按时上线,切不可三天打鱼,两天晒网,学校也要严格监管这种教育方式,必须要高效率的进行教学。总之,“互联网+”的推进为我们的教育提供了多种教育平台,将课本内容与社会实际相结合,学生们在视频面前可以牢固的掌握知识,在课堂上跟随老师的步伐将知识点进行巩固。所以,在这种新的教学模式下,我们要充分利用资源,是大学的英语教学改革更加科学,更加创新。
        3.构建完善的教学系统。因为“互联网+”对学生学习有所影响,老师应该在课下做充足的调查,了解学生对于多媒体教学的观点然后针对学生们的意见,选择最合适的方式要进行教学。同时,教师要能够及时更新计算机,避免因计算机老化而造成的资源有错误或者不完整的现象。在这种宽泛的学习条件下,学生们可以快速知道自己的不足,而对课程信息,成绩等统一管理,能够使教学过程更加高效。
        三、结束语
        “互联网+”的时代不但打破了传统的教学方式,同时也极大的丰富了课堂内容。大学英语作为我国各大院校开设的一门基础课程,更会从互联网中受益。因此,在互联网+的时代,老师要充分利用互联网技术,利用各种教学资源,结合互联网技术提高课堂效率和学生们的学习热情,在这种快乐学习的模式下,激发学生们的创造力,为我国高质量的素质教育作出贡献。
        参考文献:
        [1]陈婷婷.“互联网+”时代背景下大学英语教学改革与发展研究[J].北方文学(下旬),2017,(04):134-135.
        [2]赵云.“互联网+”时代背景下大学英语教学改革的措施探究[J].吉林广播电视大学学报,2016,(12):146-147.
        [3]刘丽.“互联网+”时代下的大学英语教学发展策略研究[J].山西农经,2016,(13):123-124.

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