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    2. 刊物属性
    3. 刊物名称:英语广场
    4. 国内刊号:CN 13-1298/G4
    5. 国际刊号:ISSN 1009-6426
    6. 数据库收录:中国知网
    7. 投稿邮箱:
        tougao@esteachers.com
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      时间:2017-11-30 来源:英语广场

      作者:张艳
        【摘要】随着现代教育技术的快速发展,网络的教学活动不断加大。如何充分发挥网络技术的优势并开展大学英语网络教学是当前大学英语教学改革的一大重要课题。本篇文章结合大学英语网络教学的特点,论述了建设网络平台的必要性以及重要性,探讨了网络平台系统功能的开发和应用。
        【关键词】网络平台 网络课程 大学英语教学 网络教学
        引言
        随着计算机技术和网络技术的迅猛发展,网络教育作为一种新型的教育方式,它为中国教育改革提供了全新的理念和丰富的教育资源,还有必要的软件和硬件环境的支持。与传统教育相比,网络教育不仅提高了教育的技术含量,还促进了教师的角色转变,更增强了学生的主体地位,有利于学生能力和素质的培养。
        一、构建英语网络教学平台提升大学英语教学质量
        教育部于2007年修订并颁布了一系列要求,该要求明确指出:大学英语课程的设计应该大量地使用先进的信息技术,开发和建设各种基于计算机和网络的课程,为学生提供良好的语言学习环境和学习条件。这就要求各高等学校充分利用现代信息技术,积极采用基于计算机和课堂的英语教学模式,改进以教师讲授为主学生为辅的单一教学模式。新的教学模式应该以现代信息技术支撑,特别是网络技术为支撑,使英语的教与学可以在一定程度上不受时间空间和地点的限制,并可以朝着个性化和自主学习的方向发展。
        计算机网络技术在提高大学英语教学质量方面起着关键的作用。所以加强计算机网络技术在大学英语教学中的运用,要求既是《大学英语课程教学要求》的明确要求,也是大学英语教学改革的迫切需要。分析英语网络教学平台的优势、网络教学平台的功能建设,进而结合教学实例,便是为了探讨英语网络教学平台在提升大学英语教学质量中的重要原因。
        二、大学英语网络学习平台的建设与使用情况探析
        网络学习平台作为传统教学的重要辅助手段,英语网络学习平台目前已经成为学生英语自主学习的重要工具,它不仅为学生提供了更为广阔的学习平台,也在很大程度上提高了教学效率。尽管英语网络学习平台具有诸多优势,但在平台的构建过程中,同样存在着师生技术水平不足、关注及利用不够充分,后续开发和建设不足等原因。所以,针对这些问题,必须需要采取相应的措施,不断完善并提高网络平台的功能,只有这样才能发挥网络学习平台的作用,进一步提高教师英语教学质量。
        三、英语网络学习平台资源应用与建设
        作为英语教学重要的辅助手段,英语网络学习平臺已成为目前我国学生英语自主学习的重要工具。英语网络学习平台为学生提供了更多的学习资源,并在一定程度上提高了课堂教学效率。尽管英语网络学习平台具有诸多优势,但在平台建设的过程中,也存在着师生技术水平不够,关注与利用平台不充分,后续开发和建设不足等各类问题,需要我们采取相应的措施,不断挖掘,完善和提高网络平台功能,发挥英语网络学习平台的重要作用,进一步提高英语教学质量。
        四、英语网络教学平台建构
        随着网络技术的发展以及大学英语教学改革的深化,传统的大学英语教学正在发生着深刻的变化,英语学习资源的网络化形式将成为大学英语教学的发展方向。大学英语网络教学平台设计需要根据相关的建构主义等教学理论作为依据。遵循自主性、开放性以及丰富性的原则。将处理好教师、学生、资源和教学方法的关系作为基础,为学生创建一个立体化、开放式的自主学习的新平台。另外,还应以各种具有一定挑战性和协作性的学习活动带动学生进行合作式、参与式的学习活动。从协作、对话等交互式活动中建构知识,更加有利于学生英语语言技能的提高和综合素质的养成。
        五、英语网络教学模式的构建研究
        “以学生为中心”的教学理念与计算机和网络技术相整合,产生的大学英语网络教学模式是当前大学英语教学改革过程之中的重要发展趋势。这要求我们要对大学英语网络自主学习中心的配置以及大学英语网络教学模式的优势和对高校英语教师的要求等方面进行细致的研究与讨论。
        六、大学英语教学平台多元化互动功能的开发
        在大学英语网络教学实践中,交互作为的教与学之间相互作用的过程通常被误用或者忽视。基于大学英语教学平台的网络多元化互动是相对于传统的大学英语课堂提出的,其指向为多媒体计算机网络环境下,要充分利用计算机技术的学科优势,以达到发展学生的语言能力,更重要的是有效使用各种电子化的互动方式,实现学习的多元反馈、多元目标和多元发展。构建自主化、个性化、协作化的学习模式。充分利用网络教学平台多元互动的功能,达到有效实现师生互动、生生互动和学生与平台、教学资源之间的互动等等,从而有效地提高大学英语的教学效率。
        七、结语
        开发应用大学英语教学资源和网络共享平台对整合高校之间英语教学资源有积极作用,可以实现大学英语资源及网络平台能够有效辅助大学英语教学,又能有效的促进高校英语学科之间教学资源共享。对进一步丰富课堂多媒体教学及网络应用在大学英语教学中的重要作用,如此不但能取得积极的效果,也为大学英语教学的改革开辟了新的途径。
        参考文献:
        [1]贾卫国,孙云英,王兰中.网络平台功能开发与大学英语网络教学[J].外语电化教学,2015,05:65-67+77.
        [2]吴云.大学英语网络教学平台基本框架的分析与设计[D].中国科学技术大学,2009.
        [3]于文浩.新理念大学英语网络教学系统的功能模块的改进设计[D].上海外国语大学,2009.

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